La venganza será terrible del 26/08/2024

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0:00:00 La venganza será terrible.
0:00:02 ¡Dicaz!
0:00:04 Tres poetas inclusivos que siguen el lema de los mosqueteros.
0:00:10 Todos y todas para uno y uno para todos y todas.
0:00:15 La venganza será terrible.
0:00:20 Con Alejandro Dolina, un enamorado que llora por lo inútil de su espera,
0:00:27 cuando en verdad se equivocó de esquina.
0:00:33 Patricio Bartón, que todas las noches es aplastado por estampidas de oyentes desartores
0:00:41 que se pasan a otra radio.
0:00:45 Iggy Lespy, un artista tan innovador que las calles cambian de nombre después de que él las cruza.
0:00:54 La venganza será terrible.
0:00:59 Canciones por el trío sin nombre, Ale Dolina, Martín Dolina y Manuel Moreira.
0:01:09 Sonido Miguel Vincent.
0:01:13 Producción Maica Iglesias y Eugenia Gorostiza.
0:01:20 Investigación literaria y saqueo de bibliotecas, Cora Baringo.
0:01:30 Un escuadrón de valientes que harían tronar el escarmiento si no fuera porque el miedo los paraliza.
0:01:39 Y ya llegan con la melena revuelta, la corbata floja y suelta, y el bombachón al revés, Nuestros Interpretes.
0:01:57 Buenas noches, muchas gracias.
0:01:59 Enos aquí en el teatro llamado Caras y Caretas, vamos a darle una ovación inolvidable por lo exagerada, pero siempre merecida a Patrício Barto.
0:02:15 Hola amigos, buenas noches.
0:02:19 Es por acá.
0:02:27 Vamos a hablar esta noche de los estruscos, un pueblo que a nadie se le acomoda bien.
0:02:34 Los romanos desalojaron a ese pueblo y rompieron cualquier vínculo con el pasado estrusco.
0:02:41 Cuando estudiamos en el colegio, si es que estudiamos, nos enseñan la historia del Egipto, la historia de los asirios caldeos,
0:02:51 si tenemos suerte un poco de los fenicios, de los hebreos, después ya vienen los griegos, los romanos.
0:02:58 Y los estruscos preguntarán ustedes.
0:03:00 Nadie pregunta, porque en general el alumno no pregunta por los estruscos ante el terror de que lo obliguen a estudiarlos.
0:03:11 Entonces, creyendo que se trata del olvido involuntario de un profesor, que siempre es bienvenido para el alumno,
0:03:19 dejan pasar a este pueblo que, junto con los cittitas, son un pueblo que no han tenido suerte, que quedan siempre afuera de las 40 del maso.
0:03:28 La civilización estrusca se desarrolló en la península italiana durante el primer milenio ante de Cristo.
0:03:36 En la época de su mayor poder, entre los siglos séptimo y quinto ante de Cristo, ya con Roma fundada, pero una Roma todavía bastante emicia.
0:03:48 Etruria probablemente abarcaba toda Italia.
0:03:53 Su nombre es quizá la versión latina del nombre griego Tirreno Tiriseña, que es muy parecido a Etruria, según todos podrán ver.
0:04:04 Bien, el caso es que los antiguos romanos llamaban a esos pobladores como Etruji o Truji.
0:04:12 No importa mucho, ¿no es cierto?
0:04:15 Nuestro amigo, el griego erodoto de Alicarnazo, decía que los estruscos provenían de Lidia,
0:04:24 aquel antiguo país situado al oeste de Asia menor, pero comide también siempre desconfiar de erodoto.
0:04:33 Tito Livio estaba de acuerdo con el amigo.
0:04:37 En cambio, Dionisio, pero también de Alicarnazo, decía que los estruscos eran una raza indígena-italiana.
0:04:45 Indígena quiere decir que estuvieron siempre allí.
0:04:48 Resulta cómodo sostener que alguien estuvo siempre allí, pero también resulta cómodo decir que alguien venía de otro lugar.
0:04:56 Los estruscos hacían siempre alianzas con ciudades para obtener ganancias económicas.
0:05:05 Una serie de guerras y las ciudades estruscas finalmente terminaron adecuándose a la vida romana.
0:05:16 Ahí estaba nuestro amigo, Lucio Cornelio Silla, que era el terror de las poblaciones estruscas.
0:05:23 Atacó a infinidades de ciudades, tomó posesión de sus tierras y muy pronto el pueblo de Trusco quedó totalmente romanizado,
0:05:33 oculto bajo el poder romano.
0:05:35 Vamos a comentar, eso sí, algunas particularidades interesantes de este pueblo, de los que pocos saben algo.
0:05:46 El idioma se ha perdido, casi en su totalidad.
0:05:50 Una de las últimas personas que supo hablar el estrusco fue el emperador Claudio.
0:05:56 El emperador Claudio, que era un gran erudito y gran lector y aficionado a la filología,
0:06:01 en la medida en que se podía ser filólogo en el siglo I d.C.,
0:06:06 conocía el estrusco en una época en que ya se había olvidado el idioma.
0:06:13 Vamos a hablar, como he dicho, de algunas cuestiones de la vida estrusca,
0:06:20 así como los alumnos hablan del 25 de mayo.
0:06:24 Mucha empanada, mucha más amorra, muchas cintas de French Verruti, pero poca política.
0:06:32 Todo lo de alrededor.
0:06:34 Bien. Por ejemplo, ¿cómo medían el tiempo los estruscos?
0:06:39 No contaban los días de medianoche a medianoche, como hacemos nosotros,
0:06:44 o como hacían los babilonios de agurora a agurora,
0:06:48 o como hacían los atenienses o los hermanos o los hebreos,
0:06:52 de una puesta de sol a la otra.
0:06:54 Los contaban de medio día a medio día.
0:06:58 El mes, como en la Roma Primitiva, era un mes lunar.
0:07:02 Era el intervalo entre dos lunes nuevas consecutivas.
0:07:08 También utilizaban para dividir el tiempo los estruscos,
0:07:13 nonas, periodos de nueve días o semanas,
0:07:17 que contaban con ocho días completos y el noveno día era el día de mercado.
0:07:22 Ese día los reyes estruscos, la que era una monarquía, la forma de gobierno,
0:07:27 daban audiencia y cada uno tenía derecho de plantear sus asuntos,
0:07:32 que generalmente eran asuntos judiciales.
0:07:35 Gracias a algunos historiadores antiguos se han conservado,
0:07:39 aunque latinizados, los nombres de ocho meses estruscos.
0:07:44 Fíjese qué poca cosa queda de aquel idioma,
0:07:48 que ni siquiera tenemos los meses completos.
0:07:51 La serie comenzaba en marzo, al igual que en la Roma Primitiva,
0:07:55 y marzo se llamaba Belsitans.
0:08:01 Bien.
0:08:03 El medio de abril era Cabreas.
0:08:07 Ampiles era el nombre de Mayo.
0:08:10 El primero de Ampiles era el día del trabajador.
0:08:14 Hoy, si estuviéramos en Etruria, sería 25 de Ampiles.
0:08:19 Ve como la civilización es otra cosa.
0:08:23 Actus era junio, traneos julio. Julius.
0:08:30 Erimos a agosto, elius septiembre y soquefer octubre.
0:08:38 Y no hay más.
0:08:40 Ya ven que cuando vino Julio César,
0:08:43 ya no el calendario de trusco que ya había sido absorbido por los romanos,
0:08:48 sino el mismo calendario romano ya dejó de ser lunar.
0:08:51 Prácticamente Julio César puso las cosas,
0:08:53 tal como están ahora.
0:08:55 El que inventó el calendario, bajo el cual casi estamos nosotros,
0:09:00 fue Julio César, y después hubo modificaciones, pero no tantas,
0:09:04 hechas por el Papa Gregorio, allá por 1580 y tanto.
0:09:09 Bien.
0:09:11 Cada año que pasaba los truscos,
0:09:15 insertaba en un clavo, en un muro del templo de la diosa Nortia,
0:09:21 y esta ceremonia que simbolizaba desde luego el paso del tiempo,
0:09:26 el reversible curso, el destino, etcétera,
0:09:30 digo, esta ceremonia fue adoptada por los romanos
0:09:33 y más tarde aplicada en el templo de Júpiter Capitolino,
0:09:37 donde clavaba en un clavo todos los años.
0:09:39 De todos modos, bueno, la cantidad de clavos nunca puede ser demasiado amativa.
0:09:44 La historia toda de los romanos dura,
0:09:47 como un poco más de mil años, y nadie se va a asustar por mi clavo.
0:09:54 Vendríamos que clavar uno por día para producir mucho de humbre.
0:10:00 Finalmente estaban los siglos.
0:10:02 ¿Cuánto tiempo duraba un siglo entre los truscos?
0:10:05 Me dirán, no, está bien, 100 años, no.
0:10:07 La duración variaba y correspondía a la duración máxima de una existencia humana.
0:10:13 La duración máxima de una existencia humana,
0:10:16 es decir, aquel ser humano que más hubiese vivido y del cual se tuviese noticia.
0:10:21 Y ese establecía la dirección de un siglo.
0:10:25 Resultaba que había un tipo que había vivido 119 años.
0:10:30 Bueno, entonces el siglo entre los truscos pasó a durar 119 años
0:10:36 y ninguno le piso el poncho a ese tipo,
0:10:38 de manera que el siglo siguió durando eso.
0:10:42 Decían que al final de cada siglo
0:10:45 había prodigios o eso creían ellos.
0:10:48 Lo creían tanto que a falta de prodigios
0:10:51 se le atribuía ese carácter a cualquier acontecimiento más o menos poco frecuente,
0:10:56 tal como ocurre entre nosotros.
0:10:59 La interpretación de estos prodigios dependía de los arúspices.
0:11:04 Según ellos, la nación de trusca debía subsistir durante 10 siglos
0:11:10 y contaban a partir del 968 a.C.
0:11:16 Hablemos de la música de los truscos.
0:11:20 ¿Qué es lo que tiene extraño la música trusca?
0:11:24 Esto es lo más interesante.
0:11:27 Yo quería hablar solo de esto.
0:11:29 Todo lo que vino antes fue para poder decir.
0:11:34 La música trusca era una música que servía para acompañarlo todo.
0:11:39 Era como una música de fondo.
0:11:42 Vamos a ver.
0:11:43 Por empezar, los truscos fueron, en lo estrictamente técnico,
0:11:47 alumnos de los griegos.
0:11:49 Siguieron las pautas musicales de los griegos
0:11:52 y la música le servía para acompasar el movimiento de los danzarines.
0:11:58 También intervenían la liturgia de las ceremonias religiosas,
0:12:02 acompañaban las tropas de combate.
0:12:05 Hasta ahí vamos bien.
0:12:07 Pero Aristóteles contó que los truscos tocaban música
0:12:12 durante los combates de boxeo.
0:12:14 O sea que estaban los dobocheadores, los pugilistas.
0:12:18 Y los truscos tocaban música.
0:12:20 Acompañaban aquello con música.
0:12:22 Cuando dotaban a un esclavo,
0:12:25 pues llamaban a algún guitarrista para que tocan acá,
0:12:30 para que se desarrolla la música.
0:12:32 Y eso era lo que se hicieron los asortes.
0:12:35 Cuando cocinaban las amas de casa, lo hacían en Sonde la Frauta.
0:12:39 Y así todas las ocupaciones, hasta las más banales,
0:12:44 se desarrollaban con fondo musical.
0:12:47 Es impresionante esto.
0:12:49 Se parece al cine.
0:12:51 El cine nos acostumbró a algo parecido.
0:12:54 Todo lo que sucede en una película está acompañado de una música.
0:12:58 Cuando estamos en el cine, nuestro cerebro
0:13:00 espera que haya una música.
0:13:03 Una música que subraye la escena.
0:13:07 La ayuda de algún modo.
0:13:09 También así ocurre lo que pasaba entre los truscos.
0:13:13 Los combates de boxeo tienen una música,
0:13:16 la situación amorosa otra,
0:13:18 los galopes tienen otra.
0:13:20 Hasta podría especificarse qué tipo de música corresponde a cada cosa.
0:13:26 Por ejemplo, cuando hay un compás de 6x8,
0:13:28 poner en la firma que alguno está galopando.
0:13:31 El caso es que según las crónicas de Dioniso de Ali Carnasso,
0:13:36 lo más difícil de encontrar en una ciudad etrusca era el silencio.
0:13:42 Porque siempre había alguno tocando la flauta.
0:13:45 Aristóteles cuenta que, aún cuando amasaban pan,
0:13:49 utilizaban la música,
0:13:51 y hasta dejaban de amasar si el músico se callaba,
0:13:54 como si fuera indispensable para cualquier actividad el oír música.
0:13:59 También intervenían la caza.
0:14:02 Parece que capturaban a los jabaríes y los siervos,
0:14:06 no solo con redes y perros,
0:14:09 sino con la participación de expertos flautistas.
0:14:13 Esto se hacía de la siguiente manera.
0:14:16 Disponían redes,
0:14:18 además artilugios de caza,
0:14:20 pero además se ha aprontado un flautista
0:14:22 que procuraba tocar sus melodías más armoniosas,
0:14:26 pensando que las bestias compartían el criterio musical de los etruscos.
0:14:35 Tito Libio, Dios mío,
0:14:39 cuenta que en el silencio y la paz reinantes en el campo,
0:14:46 la música alcanzaba las cumbres, los valles,
0:14:50 y que cientos de animales caían en las redes de los cazadores,
0:14:55 atrapados por los mejores sones.
0:14:57 Yo esto no me lo creo, desde luego.
0:15:00 Pero bueno, el que ha copiado esto pone quito Libio.
0:15:04 Y antes también lo mencionó,
0:15:07 y yo voy a decir cómo lo anunto.
0:15:14 Dice, y to Libio todo junto con H.
0:15:18 Y después, lo que le dije ahora que no me acuerdo cómo era.
0:15:24 Era quito Libio.
0:15:26 Quito Libio.
0:15:28 La capita de Libia.
0:15:30 Bueno, pasa la línea del ecuador.
0:15:34 No me importa.
0:15:35 La flauta fue a lo largo de toda la historia de Trúria,
0:15:38 pero el instrumento preferido.
0:15:40 Pero existían también las líneas, las cíteras,
0:15:45 y las cíteras de distintos números de cuerda.
0:15:50 En general la construcción de instrumentos estaba a cargo de griegos.
0:15:56 Y a los flautistas les llamaban subulones.
0:16:00 Parece algo pesorativo, ¿no?
0:16:03 Esto.
0:16:05 Nadie en este mundo puede ser llamado subulón sin algún ánimo de menosprecio.
0:16:11 No importa en qué idioma, ¿no?
0:16:14 Los subulones eran famosos en toda la región.
0:16:18 Con ese nombre que nos hace famoso.
0:16:22 Anda, subulón.
0:16:24 Ahí vienen otra vez, mirá.
0:16:27 Los subulones.
0:16:29 Bien.
0:16:32 Los subulones constituían en Roma
0:16:36 un cuerpo muy celoso de sus derechos.
0:16:39 Los son músicos etruscos que usaban los romanos.
0:16:42 Tenían un espíritu corporativo muy fuerte.
0:16:45 Y un día se negaron a tocar porque se les había suprimido
0:16:48 un banquete tradicional en el Capitolio y se retiraron.
0:16:53 El Senado entonces hizo toda una serie de maniobras finalmente.
0:16:57 Tuvieron que reintegrar el privilegio del banquete y los tipos tocaron.
0:17:04 Los romanos tomaron de los etruscos, además de la música sacra,
0:17:08 de la música militar.
0:17:10 Ahí tiene la trompeta etrusca, tircénica o tirrénica,
0:17:14 que dio a los romanos su sonido.
0:17:18 Dicen que los arrúspices etruscos
0:17:21 escuchaban los sonidos de esas trompetas en el cielo.
0:17:24 Miraban el cielo e imaginaban que oían ese sonido
0:17:30 y después traducían aquellas melodías
0:17:34 como si se tratara de la voluntad de los dioses.
0:17:37 Entonces se expresaban su voluntad tocando la trompeta.
0:17:41 Y entonces los arrúspices, que eran los únicos
0:17:43 que escuchaban aquellas trompetas celestiales,
0:17:47 traducían aquella música
0:17:50 y determinaban la conducta que el pueblo debía asumir.
0:17:53 Hablábamos para terminar del llamado Juego de Ferso.
0:17:59 Ya hemos hablado de la música,
0:18:01 aunque la verdad es que no sabemos nada de la música de los etruscos.
0:18:04 ¿Que sonaba todo el tiempo?
0:18:06 Sonaba todo el tiempo, pero no sabemos cómo.
0:18:08 En realidad no sabemos nada de ninguna música
0:18:11 de la antigüedad o una probable excepción de la música de los hebreos.
0:18:17 Todo lo que se dice es repetir cosas que se han escrito acerca de la música.
0:18:23 Es una traducción literaria,
0:18:25 es como si todo lo que supiéramos acerca de los Beatles, por ejemplo,
0:18:31 fueran testimonios de poetas.
0:18:34 Ay, que se yo, la música de los Beatles me enciende el corazón.
0:18:41 Eso no es decir nada.
0:18:43 Lo mismo dice, la música de las trompetas etruscas encendía el corazón.
0:18:48 ¿Y cómo sonaba?
0:18:49 No sé.
0:18:50 ¿Así?
0:18:52 Bueno, sí.
0:18:55 No sirve eso, pero ocurre con toda la música de la antigüedad clásica,
0:19:00 porque no había notación musical, no existía.
0:19:03 ¿Por qué digo que la música hebrea se ha conservado?
0:19:06 Tampoco tenía notación musical,
0:19:09 pero las tradiciones ha tenido un cuerpo de personas religiosas
0:19:17 que han cuidado históricamente de la preservación de esa música
0:19:22 y se ha seguido cantando, y entonces sabemos cómo era.
0:19:25 Hablemos ahora, entonces, el juego de Ferso, que era un combate,
0:19:30 que era al mismo tiempo un suplicio,
0:19:33 y anunciaba o preanunciaba los martirios del anfitiatro romano.
0:19:39 Al parecer, los truscos tuvieron durante mucho tiempo
0:19:43 la costumbre de sacrificar a los prisioneros
0:19:47 para complacer el espíritu de los guerreros muertos.
0:19:53 Y, tera, la costumbre, supongo yo, los haría muy populares entre sus vecinos.
0:19:58 En las regiones cercanas al Tíber, no al Tíbet, como dice aquí,
0:20:04 sin embargo, muy pronto se empezó a utilizar el recurso de arrojar al río
0:20:12 en vez de víctimas reales, maniquí de membre.
0:20:18 En el año 358 a.C. durante una guerra entre Roma y Tarquini,
0:20:25 esto nos hace acordar al rey, al rey Tarquino.
0:20:30 Parece que 307 soldados romanos lo tenían bien contados.
0:20:37 Fueron inmolados por los truscos
0:20:39 para complacer a los espíritus de sus guerreros muertos.
0:20:42 Se acostumbraba a matar a los prisioneros sobre su tumba.
0:20:46 Cababan una fosa, lo metían ahí y lo mataban,
0:20:49 digo para no tener que andar llevando el cuerpo de aquí para allá.
0:20:53 A veces no, dice aquí, se les daba una oportunidad.
0:20:56 Se los dejaba combatir a los condenados delante de la fosa,
0:21:00 y entonces tenían una posibilidad de sobrevivir.
0:21:03 Una posibilidad bastante escasane,
0:21:06 porque en realidad los dejaban combatir,
0:21:09 pero les cubría la cabeza con una bolsa,
0:21:11 de modo que combatían a ciegas.
0:21:14 Pero vamos, perdían siempre.
0:21:16 No veo para qué hacían semejantes cosas.
0:21:19 Estos eran los truscos,
0:21:21 pero a men del amigo Claudio durante toda la época romana,
0:21:25 nadie se interesó en ellos,
0:21:27 y cuando algunos humanistas trataron de indagar en la historia de la trusca,
0:21:32 ya era tarde, no encontraron mucho.
0:21:35 Entonces, como suele ocurrir cada vez que un pueblo
0:21:38 no tiene suficientemente escrita su historia,
0:21:41 hay una tendencia a inventársela,
0:21:46 porque cuando te conviene los hace venir de Occidente,
0:21:49 otras veces te conviene unirlos a la invacionaria,
0:21:53 vamos a saber quién era, quién es era.
0:21:56 Estaban ahí, en el centro de Italia,
0:21:59 y quedan algunos pequeños monumentos sobrevivientes,
0:22:03 algunas tumbas de truscas
0:22:05 que fueron citadas por Vitorio Gassman en la película El Surpasso,
0:22:09 pero no sabemos mucho.
0:22:11 Entonces, ni siquiera podemos dedicar esta charla a ningún trusco insignia,
0:22:18 simplemente porque no debe haber,
0:22:21 no sabemos de un trusco insignia.
0:22:24 Aquí, lo olvido ganó la partida,
0:22:27 porque otro pueblo le pasó literalmente por encima,
0:22:30 lo sumergió y nos impidió conocerlo.
0:22:33 ¿Qué héroes truscos se estaremos omitiendo ahora,
0:22:37 o estarán dando vueltas en su tumba?
0:22:40 Diciendo, ¿por qué no me nombran a mí estos desgraciados?
0:22:44 Lo olvido ganó la partida, pero sin embargo,
0:22:47 fíjese que a veces re-surge alguna clase de memoria.
0:22:58 Hoy sabemos más de los hititas,
0:23:01 mucho que va con H,
0:23:04 mucho más de los que se sabía hace mil años.
0:23:07 Lo lógico sería pensar lo contrario.
0:23:10 Para lo mejor el recuerdo cada tanto gana alguna más,
0:23:14 y nos enteramos de alguna pequeña historieta.
0:23:19 Yo creo que está bien dedicar esta charlita de hoy
0:23:24 a los truscos ignorados,
0:23:27 y principalmente a los músicos, principalmente,
0:23:29 porque en aquel mundo...
0:23:34 era un mundo muy musical,
0:23:36 había siempre una flauta que subrayaba los hechos que sucedían.
0:23:42 Entonces, a los músicos que subrayaron la historia de Trusca,
0:23:47 tanto sea el amasado del pan,
0:23:50 el trenzado de los pionines,
0:23:52 la limpieza de la cocina, la ciega,
0:23:56 todo lo que se le ocurre.
0:23:58 Y vamos a ilustrarles con una canción que habla de un instrumento
0:24:01 que ya los truscos conocían,
0:24:04 que es la guitarra, que conocían bajo el nombre de la cítara.
0:24:09 Entonces escucharemos guitarra mía.
0:24:12 Cantado por Gar del, evidentemente,
0:24:14 se trata de un homenaje a los truscos,
0:24:18 por más que la letra y la tradición argentina
0:24:22 pretenda darle un sentido más gaucho y patriótico.
0:24:26 Pero es ciertamente una canción de Trusca.
0:24:29 Guitarra mía, canta Gar del.
0:24:46 Guitarra, guitarra mía
0:24:52 por los caminos del viernes
0:24:57 vuelan en tu ceremonía
0:25:01 con gracia, amor, juzgulamento.
0:25:07 La heredad criolla sea el hechaño
0:25:12 a tu cónculo pelearon
0:25:17 y me higilaosendo tu canto
0:25:21 su solda jubila de penas lloraron.
0:25:27 Guitarra, guitarra criosa
0:25:32 dile que el mío es el exaneto.
0:25:47 Azules, noche espantera
0:25:54 donde calme sus enojos
0:26:01 hay dos estrellas que mueren
0:26:05 cuando se duerme sus ojos.
0:26:12 Guitarra de mis amores
0:26:19 con tu penacho solano
0:26:24 barremolcando mis ansias
0:26:28 por rutas marcitas que empolvan dolores.
0:26:34 Guitarra noble y florida
0:26:39 nunca así ella me ove la vida.
0:27:00 Viviendo exerna si tal sea
0:27:07 hoy brotan de tu encordado
0:27:12 sones que tienen para calcia
0:27:16 de un tiempo gaucho olvidado.
0:27:24 Cuando se lima tu canto
0:27:29 como si aclara la vida
0:27:33 y a veces tienen tu cuerda
0:27:37 carillas de dulce serán las renegritas.
0:27:44 Como ave azul sin amarras
0:27:49 así es mi criolla guitarra.
0:28:00 Era Carlos Gardel
0:28:04 la venganza será terrible guitarra mía.
0:28:09 Hay dos versiones de Carlos Gardel de guitarra mía
0:28:14 pero nadie dice que hay dos versiones.
0:28:19 Y no sabemos cuál es cuál.
0:28:24 No sé si es el que me gusta.
0:28:29 Hay una que dura un poco más
0:28:34 y una que tiene un poco más de calidad
0:28:39 en la grabación
0:28:44 y algunas decisiones diferentes
0:28:49 que toma el cantor para resolver este guacalé.
0:28:54 Pero no puedes saber cuál es cuál
0:28:59 porque no hay ninguna indicación
0:29:02 ni en la red ni en los discos ni en ningún caso.
0:29:07 Y no son de distintas épocas.
0:29:10 No, no, no, no, yo creo que son del mismo día.
0:29:14 Después, alguna editora que no era
0:29:19 y como está fenómeno también, pasó.
0:29:23 Y no sabemos cuál de las dos hemos escuchado,
0:29:25 yo creo que la buena.
0:29:28 Carlos Gardel, guitarra mía.
0:29:36 A DUNLAM, la asociación de los docentes
0:29:39 de la Universidad Nacional de la Matandiza.
0:29:42 La asociación creada con un solo y claro compromiso.
0:29:45 Defender la Universidad Nacional, pública, gratuita y de calidad.
0:29:51 La 7.50.
0:29:54 Objetivos, pero no impaciales.
0:30:03 Usted sabe cuál es la mejor manera
0:30:06 de revivir nuestros mejores momentos.
0:30:11 Y esta.
0:30:15 La venganza de los lunes.
0:30:18 El eterno retorno de lo terrible.
0:30:21 El único programa que se enorgullece
0:30:24 de parecerse a sí mismo.
0:30:29 Pero no.
0:30:32 La Cabeza de los Lunes
0:30:39 Señoras y señores, este es el mejor momento
0:30:42 para dar comienzo al siguiente segmento.
0:30:50 Damos lugar a nuestra sección.
0:30:56 No estamos solari, solari, solari.
0:31:02 Hay vida en Egipto.
0:31:06 No, en Egipto hay vida cerrada.
0:31:09 ¿Qué nos quieren decir los ovnis?
0:31:13 Todo este misterio del ovni
0:31:17 revelado en su totalidad.
0:31:20 Y el informe es concretamente
0:31:22 ¿Qué debo hacer si veo un ovni?
0:31:26 ¿Usted está seguro de que lo ve
0:31:29 o uno puede dudar?
0:31:31 Porque cuando no tiene un ovni en frente
0:31:34 eso se esgrame.
0:31:36 Yo cuando veo una cosa la veo, señor.
0:31:39 ¿Qué hago cuando veo un ovni?
0:31:42 Bueno, un ovni, o sea, objeto volador,
0:31:45 señores, no identifica.
0:31:51 Es muy educado.
0:31:53 A notar inmediatamente el ahora exacto del aparicio.
0:31:56 Pero ¿qué sé? Yo sí no tengo reloj.
0:31:58 Yo veo un ovni, digo, a ver,
0:32:01 ¿qué hora es?
0:32:02 Chau, no tengo reloj.
0:32:04 Además no veo que cuando están los marcianos.
0:32:07 Y ella le metió que eran marcianos.
0:32:09 Hizo muy bien.
0:32:11 A los relojes empiezan a hacer cualquier cosa.
0:32:14 A mí me empiezan a dar para atrás.
0:32:16 ¿Qué cosa?
0:32:18 Bueno, pero los relojes también.
0:32:21 A notar ahora, después,
0:32:24 note el color y variaciones del color del objeto.
0:32:29 Del objeto.
0:32:31 Sí, pero no se encandila usted con el objeto de...
0:32:34 A mí hay muchos objetos que me encandilan.
0:32:37 Es bueno.
0:32:38 Especialmente los ovnis.
0:32:40 Después...
0:32:42 ¿Por qué el ovni es más bien plateado en general?
0:32:44 En general, pero hay ovnis de mucha clase.
0:32:47 Lo primero que hago es tratar de comunicarme con el tipo.
0:32:53 ¿Qué tipo?
0:32:54 ¿Ah, ya salió el tipo?
0:32:55 No, todavía no salió.
0:32:56 Pero si no sale un tipo,
0:32:58 enseguida yo empiezo a tratar de que salga.
0:33:01 ¿Y cómo hace?
0:33:02 ¡Eh!
0:33:03 ¡No!
0:33:04 Claro, aquí está.
0:33:06 Después trate de hallar otro testigo.
0:33:08 Porque si no le van a decir que usted está loco.
0:33:10 Claro.
0:33:11 Entonces, usted ve un ovni.
0:33:14 ¿Qué hora es?
0:33:15 10 y media fenómeno.
0:33:17 ¿Dónde hay un...
0:33:19 Señor, señor.
0:33:20 ¿Qué?
0:33:21 Buenas tardes, mire.
0:33:22 Sí, buenas tardes.
0:33:23 Mire, mire aquello que está allá.
0:33:25 ¿Qué es?
0:33:26 ¿Qué cosa?
0:33:27 ¿Cómo?
0:33:28 No me digas que no ve ese objeto plateado, luminoso y efervescente.
0:33:32 ¿El puesto de pancho dice usted?
0:33:35 Bueno, hasta luego, señor.
0:33:38 Si es posible, sé que le una foto.
0:33:41 Si tiene una cámara en la mano.
0:33:43 Se rompe también.
0:33:45 Y el celular ahora porque no se la cuenta.
0:33:47 Se rompe.
0:33:48 Se quiera así, sería.
0:33:49 O si no, dibujelo.
0:33:52 Pero un momento.
0:33:53 Ah.
0:33:54 Ah, y me está saliendo que parece un mexicano andando en bicicleta.
0:34:00 Todos los ovnis parecen un mexicano andando en bicicleta.
0:34:03 Es verdad.
0:34:04 Desde un dron.
0:34:05 Y dice, bueno, siempre...
0:34:08 Si no encuentras testigos, trate de grabar algo.
0:34:12 Si el objeto está en tierra, trate de llamar a la policía o a cualquier autoridad.
0:34:19 Por ejemplo, al ministro de Comercio.
0:34:21 No, señor, ¿para qué lo vas a llamar?
0:34:23 ¿Y qué es eso?
0:34:24 Sin embargo, no debe perder de vista el objeto.
0:34:28 Si no hay ningún patrullero cerca, déjelo para después.
0:34:31 ¿Cómo?
0:34:32 Lo voy a dar después.
0:34:33 ¿Qué es eso?
0:34:34 Se fue el hombre.
0:34:35 A ver, vigilar el señor.
0:34:36 Policía, policía.
0:34:37 Ahí había un hombre, ¿eh?
0:34:38 ¿En dónde?
0:34:39 Ahí.
0:34:40 En la vieja.
0:34:41 ¿Dónde está el puesto de pancho, dice él?
0:34:45 Efectivamente.
0:34:46 Cuando el objeto despegue el puesto de pancho.
0:34:49 Sí.
0:34:50 Ah, no, te la horre exacto otra vez.
0:34:52 Pero no, te la horre exacto cuando el peé.
0:34:54 Si el objeto ha dejado huellas...
0:34:57 A ver, un pasto quemado.
0:34:59 Sí.
0:35:00 Mire.
0:35:01 Una oreola.
0:35:02 Protegen lugar con piedras para que no sean pisoteadas.
0:35:04 No me van a pisotear la huella del ovne.
0:35:07 Fíjense si el objeto realiza maniobras aéreas que rompen con todo lo establecido por la física.
0:35:15 ¿Qué establece la física?
0:35:17 ¿Qué tendrá que ver la física?
0:35:19 Y la cosa es...
0:35:20 ¿Cómo hace un objeto en el aire para romper con todo lo establecido por la física?
0:35:26 Y con todo.
0:35:28 Con todo por completo.
0:35:30 Y por...
0:35:31 ¿Qué tendría que hacer para romper con?
0:35:33 Sería bueno preguntarle a Borquen, que es químico.
0:35:36 En consecuencia, están contra de todo lo que sea la física.
0:35:40 No, no están contra.
0:35:41 Y en la física y la química se dan de patada.
0:35:43 No, señor, no hay una pica entre unos y otros.
0:35:46 Por ejemplo, dice acá, si después de una aceleración puede detenerse en seco, ¿usted?
0:35:52 No, el tipo, el marciano.
0:35:54 Y, contrariamente, si luego de detenerse en seco puede iniciar una aceleración inmediata,
0:35:58 ah, no te lo, entonces.
0:36:00 Pero, creo que ya no está.
0:36:02 Pues...
0:36:03 No, no, no, no, no, te...
0:36:04 Ya no tengo la obra.
0:36:05 ...de una aceleración seco va con ese.
0:36:07 Señor, sí.
0:36:09 También están los vuelos en zig-zag.
0:36:11 O cambios de dirección brusco, como de derecha y izquierda.
0:36:15 Pero eso, disculpe.
0:36:16 O horizontal y vertical.
0:36:18 Eso no va contra la física, va contra la mecánica...
0:36:20 A favor, va de la física.
0:36:22 No, no sé si a favor.
0:36:23 En contra.
0:36:24 No, en contra tampoco, señor.
0:36:25 Pero usted quién es?
0:36:26 No, yo soy...
0:36:27 Yo soy...
0:36:28 Te vende pancho.
0:36:30 Ven en cuenta todos estos puntos, ¿eh?
0:36:33 No basta con decir que uno vio una luz que se movía de un lado a otro, ¿ah, no?
0:36:37 No, no.
0:36:38 Si usted vio una luz que se movía de una de los otros...
0:36:40 Bueno, estar, vengo a denunciar que he visto un obsceni.
0:36:42 Bueno, ¿qué es lo que observó a punto aquí ahora lo vio?
0:36:45 Ay, me olvidé de notarla.
0:36:47 Y bueno, pero...
0:36:48 La noté, pero se me perdió el papelito, ¿vio como eso?
0:36:50 Ya, bueno, pero...
0:36:51 La emoción de ver...
0:36:52 Yo enseguida empecé a gritar...
0:36:55 Estamos en Sonde Paz, no queremos guerra entre los mundos.
0:36:59 No, no, lo que le digo es...
0:37:00 Yo no lo puedo registrar, porque...
0:37:02 Le grité al de adentro, no salió al tipo.
0:37:04 Pero le grité...
0:37:05 Nosotros no queremos guerra con los mundos.
0:37:08 Tenemos todo su mundo de paz.
0:37:10 Sí.
0:37:11 Y que todos juntos, etcétera.
0:37:14 Pero y...
0:37:15 Y salió, se fue.
0:37:19 O buscar refuerzo.
0:37:21 Sanguche, sí.
0:37:25 No, mire, si usted no me dice la hora,
0:37:28 nosotros acá la secretaría.
0:37:30 ¿Qué tal? ¿Cómo?
0:37:31 Es una comisaría, está.
0:37:33 Sí, bueno, también.
0:37:34 Ah.
0:37:35 También.
0:37:36 ¿Qué les conviene que sea?
0:37:37 No importa.
0:37:38 Bueno.
0:37:39 Lo que usted quiera, yo voy para donde quiera.
0:37:41 Nosotros acá la secretaría de asuntos inexplicables.
0:37:45 Claro.
0:37:46 Y...
0:37:47 Ponemos la hora.
0:37:49 Si se ocupan de cosas políticas también.
0:37:55 Señor, estamos tapados de trabajo.
0:37:57 Le pido por favor.
0:37:58 Me imagino.
0:38:02 Ponemos la hora, porque si yo no pongo la hora
0:38:05 y no me lo toma, el sistema no me lo toma.
0:38:07 Bueno, ponga.
0:38:08 El sistema no.
0:38:09 10 y media de la noche.
0:38:10 No, pero usted tiene que ir.
0:38:11 No, 10 y media de la noche.
0:38:12 ¿Fue a las 10 y media?
0:38:13 Sí, 10 y media de la noche.
0:38:14 Muy bien.
0:38:15 10 y media de la noche.
0:38:16 Todavía me acuerdo porque...
0:38:17 ¿Por qué?
0:38:18 No, me acuerdo.
0:38:19 Ah.
0:38:20 Es la primera experiencia cercana al tercer tipo que tiene usted.
0:38:24 Y si es una experiencia del tercer tipo, por lo menos hubo dos antes.
0:38:32 Señor, le pido por favor que tenga respeto con nuestro trabajo.
0:38:35 Las preguntas son de protocolo y se responden por si o por no.
0:38:39 Bueno, le voy a contestar entonces.
0:38:41 En principio salió un homúnculo.
0:38:44 Si no, no.
0:38:46 Al cual...
0:38:47 ¿Cómo es un homúnculo?
0:38:48 Es como un hombre pero... pero... pero distinto, pero completamente distinto.
0:38:53 Más tirando a verdecito.
0:38:55 Tirando a verdecito.
0:38:57 Mános tenía y brazos.
0:38:59 ¿Dónde las tenías?
0:39:01 Bueno, a mi me gusta.
0:39:02 Me gusta.
0:39:03 Me gusta.
0:39:04 Me gusta.
0:39:15 Bueno, vio el brazo.
0:39:17 En la punta.
0:39:18 ¿Qué hacía con la manito?
0:39:22 Bueno, hacía gestos como tratando de establecer una comunicación.
0:39:26 Ah, ve, eso es muy importante.
0:39:27 Lo que el hombre trataba.
0:39:28 Y luego, y luego, en un idioma que no es ninguno de los conocidos...
0:39:33 Pero era un idioma.
0:39:35 Pero era un idioma, pero además me permitió entender perfectamente el idioma,
0:39:40 y el idioma, a pesar de que no lo comprendía, lo entendí perfectamente.
0:39:43 ¿Y quiénes dijeron?
0:39:44 Bueno, me dijo, mire, buenas tardes, me dice.
0:39:47 Venimos de una civilización mucho más adelantada que la suya.
0:39:51 Disculpe, me...
0:39:52 No, pero no, bueno, ¿cómo le va a decir esto?
0:39:54 Dice el tipo con la manito así puro, ¿no?
0:39:57 Conprender.
0:39:58 Disculpe, me la jactancia, me dice el tipo.
0:40:02 Y puso la mano en algo que parecía ser vecino a la axila.
0:40:08 Claro, una axila gelatina.
0:40:10 Pero tenemos una civilización mucho más adelantada que ustedes,
0:40:13 y tenemos armas que los pueden destruir.
0:40:16 Me está amenazando, ¿no?
0:40:18 Sí, eso es lo que le dije yo.
0:40:20 Le digo, ¿qué?
0:40:21 ¿Cómo que? No.
0:40:22 Sí, sí, le dije, ¿qué? Porque ella entendía todo también.
0:40:25 Me dice, no, no lo estoy amenazando.
0:40:27 ¿Qué entendía el concepto de amenazando?
0:40:29 Entendía, sí, encanté.
0:40:30 Entendía lo que yo no le decía, lo entendía incluso mejor que lo que le decía.
0:40:34 ¿Y para qué hablaba, entonces?
0:40:35 Como pasa con tanta gente.
0:40:37 Y me dice, no lo estoy amenazando,
0:40:42 pero lo estoy diciendo que si ustedes no terminan,
0:40:45 me dice el tipo, ¿no?
0:40:48 Con tanto odio, tanta guerra, tanto conflicto.
0:40:52 No vamos a tener más remedio que hacer los pomadas.
0:40:57 Pero peor, entonces, señor, ¿y de qué está la amenaza?
0:41:00 Yo es una amenaza, me dice, tómenlo más bien como una albertencia.
0:41:05 Sin embargo, parece una amenaza.
0:41:07 Mire, nada más.
0:41:10 Nuestras naves desafían la ley de gravedad.
0:41:14 Y eso entre los aníutons, nos los pasamos para nunca.
0:41:20 ¡No!
0:41:22 ¡Lávese la boca!
0:41:24 Sí, eso me dijo.
0:41:25 No, le digo, para hablar de aníutons.
0:41:29 Este.
0:41:32 Mucho odio, ustedes, mucho odio a los humanos.
0:41:35 ¿Por qué dice, en vez de odio, amor, dice el tipo?
0:41:39 Mientras me guineaba un poco el ojo.
0:41:43 El úneco ojo que te días.
0:41:46 O sea, parpadeaba, no le guineaba.
0:41:48 Sí, parpadeaba.
0:41:49 El parpadeaba es un guiño de ojo, siempre en el marcia, ¿no?
0:41:53 Yo le dije, ¿ustedes de qué planeta vienen?
0:41:56 Claro, estoy muy bien en esa pregunta.
0:41:58 Me dice, está muy bien, me dice el tipo.
0:42:01 No, no, no, no.
0:42:02 Tú lo vas a decir eso.
0:42:04 Lamentablemente no se la puedo contestar, porque a lo mejor el planeta que ustedes llaman Marte,
0:42:10 nosotros por ahí les llamábamos la tierra.
0:42:13 No, pero la tierra somos nosotros.
0:42:15 Sí, eso le dije yo.
0:42:16 Ah, bueno.
0:42:17 Dice, no, la tierra no son ustedes.
0:42:18 La tierra es el primer nombre que uno le pone al planeta que vive,
0:42:21 después se da cuenta que hay otros planetas, etcétera.
0:42:24 No, pero no es que cada uno sea...
0:42:26 No, pero no me voy a intentar interpretar el sentido en mis palabras.
0:42:29 No, pero le dejo mal, porque uno no nombra al planeta propio la tierra.
0:42:33 Bueno, me dice, somos de Ganymede.
0:42:35 Ah, bueno.
0:42:36 ¿Qué Ganymede digo?
0:42:38 Otra galaxia.
0:42:40 No, no, me dice, una luna de Saturno,
0:42:43 si el que no de Júpiter.
0:42:45 Me dijo, yo para los planetas...
0:42:48 No, no, no, no, no.
0:42:50 Me dice, me escapa el nombre enseguida.
0:42:52 Pero la luna no califica como planeta.
0:42:55 Pero es lo que dije, yo, usted es una luna de otro, un planeta.
0:42:59 Así que, ¿qué te venís a dar?
0:43:01 No, no, no, no.
0:43:02 No, no, no, no.
0:43:03 No para pelear.
0:43:04 Y el que te venís acá a hacer el pesado.
0:43:07 No, pero no para pelear.
0:43:09 Y salió otro ahí.
0:43:10 Ah, otro.
0:43:11 Salió otro.
0:43:12 Y lo iba a irse para que viene.
0:43:14 Y dice, no, ese es el que me agarra cuando me enojo.
0:43:16 Y dice, yo cuando me estoy por enojar, salite muchacho.
0:43:29 Pero todo esto...
0:43:31 Un X2 se llama este muchacho, pero así son los nombres nueve.
0:43:34 ¿Cómo es?
0:43:35 Un X2.
0:43:36 ¿Y usted cómo se llama? ¿Le preguntó cómo se llama?
0:43:39 No me olvide.
0:43:40 Me llamo XXN.
0:43:43 ¿XXN?
0:43:45 ¿Era grandote?
0:43:46 No, era chiquito.
0:43:47 Esto va tomando el pelo, señor.
0:43:50 Bueno, y todo así.
0:43:52 No, pero es fundamental.
0:43:54 Y así que...
0:43:55 Yo le digo, ¿por qué me viene a decir todas estas cosas a mí?
0:43:58 Que no tengo influencia sobre nadie.
0:44:01 No, pero ahora usted tiene una misión para con las civilizaciones.
0:44:05 No, no quiero.
0:44:06 Y se dice, ¿por qué no le digo?
0:44:07 ¿Por qué no va a haber a la sectoría de competente?
0:44:10 Me hace...
0:44:19 Pero me lo dice a mí, digo, no adelanta mucho.
0:44:22 Claro.
0:44:25 Bueno, pero usted viene y...
0:44:26 Bueno, al final se canso y se fué, tipo, dice más así, dice...
0:44:30 ¿Qué?
0:44:31 Si todos los terracos son como ustedes, se me vale que...
0:44:34 Pero quema el cebado, que a alguien...
0:44:35 Que nos vamos a otro planeta, me dice el tiempo.
0:44:37 Pero ¿por qué no andas preguntando a otros más?
0:44:39 ¿Pero si me sueltes?
0:44:40 Es lo que le dije yo, pero que es el primero, que no, y eso no.
0:44:43 Ah, ya...
0:44:44 Ya venía.
0:44:46 Bueno, últimas consideraciones.
0:44:49 Si no es un hombre, ¿qué puede ser?
0:44:52 ¿Y qué es una divinanza?
0:44:54 Casi.
0:44:56 Puede ser, por ejemplo, uno de la costera Criolla...
0:45:02 ...que paró al costado del camino.
0:45:03 No, bueno.
0:45:05 Puede ser, a veces son los globos de...
0:45:09 No, de las autoridades competentes.
0:45:11 Los globos del cervello meteorológico.
0:45:15 ¿Vio que tiran unos globos?
0:45:17 ¿Y qué? ¿Y hablan?
0:45:18 No, pero usted ve la luz.
0:45:20 Para mí, todo esto que le cuento es algo...
0:45:23 que yo lo entrevi con una especie de sueño.
0:45:27 Ah, bueno, pero señora, acá no...
0:45:29 Puede ser reflejo del sol, la luna y las estrellas sobre globos,
0:45:32 y ya aquí, mire, aquí.
0:45:33 ¿Ya le vio?
0:45:34 También, siempre son globos.
0:45:37 Globos meteorológicos a gran altura.
0:45:40 Meteoros meteoritos y meteorites.
0:45:43 Que son trepallazos.
0:45:47 ¡Hola!
0:45:48 ¡Hola!
0:45:49 ¡Yo soy meteorito!
0:45:50 ¡Yo soy meteorite!
0:45:54 Eso es mucho mejor que este programa.
0:45:58 Fenómenos atmosfericos.
0:46:00 Mira qué fenómeno.
0:46:02 Es un fenómeno.
0:46:04 Formación de nubes, pájaros,
0:46:06 especialmente informaciones migratorias.
0:46:09 Si, las golondrinas, ¿vio que hacen forma de ovni?
0:46:12 Sí, si, las golondrinas, que hermosas, ¿no?
0:46:14 Las golondrinas que ayer tejieron,
0:46:16 su amante ni Dios no la amó.
0:46:18 Les pague, me acordáis que se lo quieren.
0:46:20 Cuetes pueden ser.
0:46:21 Cruzos de papel, insectos.
0:46:24 Ah, sí.
0:46:25 Yo veo una cucaracha,
0:46:27 seguida le digo, agarro la cucaracha,
0:46:30 siempre con el ragu en la mano.
0:46:32 Por las dudas.
0:46:33 Le digo, vinimos en Sonde Paz.
0:46:37 Señor, no se burle de la ciencia,
0:46:39 no se burle de los protocolos de observación.
0:46:44 Que esto es algo serio, no es que una cucaracha.
0:46:46 A veces, bandadas de insectos
0:46:50 que están migrando.
0:46:52 Los insectos migran.
0:46:53 Los migran.
0:46:54 La langosta.
0:46:55 Hablemos de la langosta.
0:46:56 Vamos a hablar de la langosta, ya.
0:46:58 Ya, he superado este tema de los ojos.
0:47:00 No, no, digo.
0:47:01 La langosta verdaderamente es una plaga.
0:47:04 La langosta, ¿veo que se traslada en forma de nube?
0:47:07 Sí, sí.
0:47:08 ¿Y las nubes tienen formas de qué?
0:47:11 De la angosta.
0:47:12 No sé.
0:47:13 Que le diga, dígame lo que quiere que le diga.
0:47:15 No, no, es que no es así, señor.
0:47:17 No trate de que lo adivine.
0:47:19 ¿Veo que cuando usted va al psicólogo?
0:47:21 Ah, sí, sí.
0:47:22 Le hace la prueba de la nube, de la gestal.
0:47:25 No, no, es la nube.
0:47:26 No será como el test ese de Rochkatz.
0:47:29 Claro que le dice que forma...
0:47:31 Que supe pronunciar bien.
0:47:33 Rochkatz.
0:47:34 No sé, sí, digan.
0:47:35 Ese es uno de las manchas.
0:47:37 Y sube, bueno, sí.
0:47:39 ¿Qué ve acá?
0:47:40 No, no dice así.
0:47:41 Sí, rolo, sí.
0:47:43 ¿Y qué ves acá?
0:47:46 Un mexicano andando en mis sitios.
0:47:48 No, señor.
0:47:52 Es la urbina que dejó el plato volador.
0:47:54 Ajá.
0:47:55 No, pero la langosta se traje...
0:47:57 Le muestra en la forma de una nube y de pronto qué?
0:47:59 Tiene forma de ovni.
0:48:01 No.
0:48:02 Y usted lo confundió con un ovni.
0:48:04 No me digas.
0:48:05 Yo prefiero ser invadido por marcianos que no por la angosta.
0:48:09 Y bueno...
0:48:10 Imagínense la angosta que tengan una tecnología muy superior a nuestra.
0:48:16 Pero si usted hace primer plano sobre esa nube,
0:48:19 va a notar que está compuesta por la angosta.
0:48:23 Todas las nubes que vemos nosotros, doctor, buenas tardes,
0:48:26 están compuestas por la angosta.
0:48:28 No, hay cúmulos nimbos.
0:48:29 O sea, hay cúmulos nimbos que están compuestos.
0:48:32 No, hay nubes y hay langostas.
0:48:35 Algunas langostas se trasladan de forma migratoria,
0:48:39 en forma de nubes,
0:48:41 y las nubes, tal como las conseguimos...
0:48:43 A veces se comen los embradíos en forma de la angosta.
0:48:46 No, señor.
0:48:47 Están mezclando todos los contagios.
0:48:49 Y ahí nuestra confusión.
0:48:51 Una cosa que pueden ser.
0:48:53 Polhuineblina.
0:48:55 ¿Cómo?
0:48:58 Polhuineblina pueden ser.
0:49:00 Polhuineblina.
0:49:01 No escuchamos recién.
0:49:12 Es esa sombra.
0:49:21 Polhuineblina.
0:49:23 Hermoso.
0:49:25 Bueno.
0:49:26 Pueden ser trozos de papel también.
0:49:29 Y finalmente, en último lugar.
0:49:31 En último lugar,
0:49:33 lo que debió ser examinado en el primero.
0:49:35 Empieza con H.
0:49:37 Alucinación.
0:49:39 No, señor.
0:49:41 A la primera.
0:49:43 A la primera.
0:49:45 A la primera.
0:49:47 ¿Alucinación?
0:49:51 Algo, le iba a decir.
0:49:53 Alucinación, pero...
0:49:55 ¿Ustedes cuándo alucina?
0:49:57 ¿Qué tal?
0:49:58 ¿Qué alucina?
0:50:00 Bueno.
0:50:02 Yo tengo alucinaciones
0:50:04 bastante reales. Buenas tardes, doctor.
0:50:06 Buenas tardes.
0:50:09 Ese es el peligro de la alucinación.
0:50:11 La peor alucinación es la que parece la realidad.
0:50:13 Y...
0:50:14 Porque si vinieran con un cartel abajo,
0:50:16 se dice alucinación.
0:50:18 Entonces, yo no me preocupo.
0:50:20 Como en el cine, que dice...
0:50:22 Como dice en los documentales.
0:50:24 Que esto está basado en un caso real.
0:50:27 No, no, no. Dice dramatización.
0:50:29 Ah, sí, sí.
0:50:31 Entonces, yo veo, por ejemplo,
0:50:33 un ángel se me aparece.
0:50:35 Con una esplada flambíjera.
0:50:37 Y abajo dice alucinación.
0:50:39 No, yo lo tengo que decir.
0:50:41 No, bueno, no, pero no es así.
0:50:43 Si una alucinación tiene
0:50:45 vislumbres de realidad.
0:50:47 Por ejemplo, viene un tipo con un revolver.
0:50:49 Y se llama todo la guita o te quemos.
0:50:51 Yo miro abajo.
0:50:53 No dice nada.
0:50:55 Le doy toda la guita.
0:50:57 Bueno, sí, señor.
0:50:59 O sea que la alucinación peligrosa
0:51:01 es la que parece cierta.
0:51:03 Sí, en general,
0:51:05 la realidad...
0:51:07 Es la más peligrosa
0:51:09 de la alucinación.
0:51:15 Bueno, me voy a retirar, entonces.
0:51:17 Ya que usted como vigilante
0:51:19 no manda a detener
0:51:21 a los marcianos
0:51:23 antes de que tomen la tierra.
0:51:25 No, no van a tomar la tierra.
0:51:27 Yo le dejo registrado
0:51:29 que usted 10.30,
0:51:31 21.30
0:51:33 tomó contacto.
0:51:35 ¿Y cuál es la medida
0:51:37 que van a tomar usted
0:51:39 como la cana que son?
0:51:41 No, no.
0:51:43 Cuando va por mesa de entrada,
0:51:45 después de dar el número de folio,
0:51:47 si quiere, y ve como se intermite.
0:51:49 Claro, un número de folio.
0:51:51 ¿El folio 52?
0:51:53 Cuando los marcianos se aproben
0:51:55 al poder de todos nuestros bienes.
0:51:57 ¿Han otro número de tramite?
0:51:59 A ver, sí, señor.
0:52:01 ¿08?
0:52:03 498.
0:52:05 ¿08?
0:52:07 ¿08?
0:52:15 ¡Para!
0:52:17 Bueno, ya está.
0:52:19 Bueno, ¿cualquier reclamo?
0:52:21 Sí, aunque igual los marcianos le reclaman.
0:52:23 No, no, viene aquí,
0:52:25 nosotros les dejamos asentarte.
0:52:27 Siempre tiene que saber la hora,
0:52:29 porque si no, no le puedo tomar el tramite.
0:52:31 Hasta luego.
0:52:33 Gracias por elegirlos.
0:52:35 Gracias.
0:52:37 Gracias a usted. Pausa.
0:52:41 Gracias.
0:52:43 Gracias.
0:52:49 Estás escuchando
0:52:51 la venganza de los lunes,
0:52:53 el eterno retorno
0:52:55 de lo terrible.
0:52:57 Un programa como los de antes.
0:52:59 Pero no.
0:53:01 ¿Pero no?
0:53:03 ¿Pero no?
0:53:05 ¿Pero no?
0:53:15 ¿Por qué no więc elsey?
0:53:18 Those que me grandene venden?
0:53:20 ¿Por si...?
0:53:22 north ascento.
0:53:24 Y por si comobeing converted
0:53:28 salió para mil vaginsalando
0:53:31 una basicidad antiAKE focused
0:53:38 mejor momento para dar comienzo al siguiente segmento.
0:53:42 Mamá, mañana es mi cumpleaños, un informe de nuestro equipo de producción para festejar
0:53:50 los cumpleaños de nuestros hijos.
0:53:53 La risa es mía.
0:53:57 Entre los cuatro y los siete años, los niños están en la mejor edad para celebrar una fiesta
0:54:04 de cumpleaños.
0:54:05 Así que antes de los cuatro no se les celebre porque no entienden de qué se trata.
0:54:11 Pueden igual.
0:54:12 Y después de los siete tampoco porque ya son grandes.
0:54:14 Se pudrieron.
0:54:15 Así que usted debe festejar esos tres o cuatro cumpleaños.
0:54:20 A esa edad ya entienden los juegos y todavía no se cansaron de acudir a las múltiples
0:54:29 invitaciones que reciben a lo largo del año por sus compañeros.
0:54:34 Hay un cumpleaños fulano y Matías y Lucas y Naguel y todos los chicos que se llaman
0:54:39 igual en estos tiempos.
0:54:42 Se llaman todos Matías, Lucas y Naguel.
0:54:45 Ahora se ha pasado de su generación.
0:54:47 ¿Qué ha pasado con los niños llamado Juan, que había cuando yo era el niño?
0:54:50 No, Juan y Alberto.
0:54:51 Se han respuestas, se han convertido en personas mayores que tienen hijos llamados Naguel.
0:54:58 Es la edad ideal para organizar fiestas temáticas.
0:55:03 Consulte, se lea a cualquier niño cinco años y nos dirá, ay quiero una fiesta temática.
0:55:10 No le dice así, pero podría escribirle gustas historias de mosqueteros.
0:55:17 El niño de cuatro años no ha leído a los tres mosqueteros.
0:55:20 No, no de mosqueteros.
0:55:21 Por ejemplo, del zorro.
0:55:22 El zorro es mi ejemplo.
0:55:23 Tampoco le digo el zorro.
0:55:25 De algo que vio en la televisión.
0:55:27 Tampoco.
0:55:28 Ah, sí.
0:55:29 Sí, que le gusta algún personaje.
0:55:32 Entonces todo tiene vínculo con ese personaje.
0:55:34 Que le ponen algunas fiestas.
0:55:36 Por ejemplo, la fiesta del color.
0:55:37 ¿Y qué es la fiesta del color?
0:55:40 Y la fiesta de roja.
0:55:41 Ah, de un solo color.
0:55:44 De un solo color.
0:55:45 Tiene que venir todos vestidos de rojo, globo rojo.
0:55:47 Yo también.
0:55:48 Yo para mi hijo.
0:55:50 Yo lo he visto al nene y a Naguel lo he visto del color que quiero.
0:55:54 Sí, pero era la fiesta roja.
0:55:55 Este es mi por, también, señor.
0:55:57 Retirese.
0:55:58 Después está la fiesta del oso de peluche, que tampoco dice que se trata.
0:56:02 Me imagino que aquí se va.
0:56:03 Supongo que será bien una fiesta pródigano oso de peluche.
0:56:08 Y los niños probablemente se disfrazan de oso de peluche, siendo que es el 3 de febrero.
0:56:13 Y hace un calor de dan chocolate a los niños y los disfrazan de oso de peluche.
0:56:18 Sí, están en el niño.
0:56:19 Ya no saben los pobres niños por dónde sudar.
0:56:22 La patilla le transpira.
0:56:24 Sí, Dios niño.
0:56:26 Le transpira.
0:56:27 Tenen unas patillas muy transpiradoras.
0:56:30 Sí, mejillas rojas y patillas sudorosas.
0:56:37 Fiesta de animales.
0:56:39 Esto es como una especie de metáfora.
0:56:44 No, no, de animales puede ser.
0:56:48 Usted dice animales reales o animales en cartulina.
0:56:51 Añimer esto de los segundos, porque acá dice mucho maquillaje de animales.
0:56:55 Ah, sí.
0:56:56 Los animales se maquillan.
0:56:57 Nunca pensé, salvo claro, de animal planet.
0:57:01 No, eso no.
0:57:02 Mire, ahí en el...
0:57:04 Yo digo como estiran el material, los documentales de animales.
0:57:10 Hay un tipo que cuente una historia, ponerle una leona que ha quedado sola y que la historia
0:57:16 cuenta el tipo para ilustrar esa historia, donde por ejemplo la leona quedó excluida
0:57:22 de su manada y entonces no tiene como conseguir alimento, etcétera, etcétera, y amenazan
0:57:31 otros leones y otros... bueno, lo que sea.
0:57:35 Pero lo único que usted ve es una leona que anda por ahí entre los lluvios.
0:57:39 Y nada más que eso, tanto panorámicas de montañas y selvas que incluso pueden...
0:57:46 pueden estar a centenares de kilómetros de donde está la leona.
0:57:50 Un poel sol en el poliente.
0:57:52 Y en otros países incluso.
0:57:53 Sí, sí.
0:57:54 Y esto está estirando el material.
0:57:57 Y bueno, muchos así, así.
0:58:00 Y después le dicen por ejemplo en un mismo viaje hacen el documental de la leona, de
0:58:04 la cebra, del león que ha estado por ahí.
0:58:06 Claro, y porque están todos más o menos amontonados, vio que...
0:58:09 Y bueno.
0:58:10 Y ve, cebras corriendo y esto lo empalman con la leona que me diera así.
0:58:15 Entonces, usted, su propio cerebro es el que hace la compagnación.
0:58:19 Y bueno, sí.
0:58:20 Las cebras corren porque han visto a la leona.
0:58:24 Las cebras están en otro país que a lo mejor nunca vieron una leona y menos a esa.
0:58:28 Y además esas cebras, ¿cuánto documentales?
0:58:30 Una leona de 1938.
0:58:32 Y las cebras son del 83.
0:58:35 ¿Cuántas cebras corriendo ahí en documentales?
0:58:37 Todo siempre es obligatorio.
0:58:39 Son las mismas cebras.
0:58:40 Son las mismas.
0:58:41 Son las mismas que corren y corren.
0:58:42 Son las mismas que alumbraron con sus pálidos reflejos ondas horas de dolor.
0:58:47 Bueno, en este caso, máscaras de animales hechas en casa.
0:58:52 Y juegos para una fiesta de animales.
0:58:54 ¿Qué juegó?
0:58:55 Sí, porque a veces...
0:58:56 ¿A qué juegan los animales?
0:58:57 No.
0:58:58 A matarse.
0:58:59 Y a comerse unos a otros.
0:59:01 En el mismo pelotero.
0:59:03 Ahí, para los niños de 4 o 7 años, a veces están las maquilladoras que le hacen un
0:59:08 maquillaje.
0:59:09 Ah, sí?
0:59:10 Del animar a los niños invitados.
0:59:11 Y a los ambigotes.
0:59:13 A las niñas.
0:59:14 Y ellas organizan el juego.
0:59:15 Sí, pero eso no.
0:59:17 Acá no dice nada de eso.
0:59:19 Bueno, sigamos.
0:59:21 Tú que vas a conducir la fiesta.
0:59:25 O joven madre.
0:59:26 Hazte una lista con juegos y tenlo todo preparado.
0:59:30 A ver una lista con juegos.
0:59:31 Por ejemplo, la Brezca, el Chinchón, el Codillo, 7, el Truco.
0:59:36 Juegos para los niños tiene que ser.
0:59:39 El colorado.
0:59:40 Juegos para los chicos.
0:59:42 Ah, para los niños.
0:59:43 Bueno, no sé.
0:59:44 Antes se jugaba por ninguno.
0:59:46 A ponerle la cola al chancho no se juega más.
0:59:48 Ah, no lo sé.
0:59:49 Eso es un juego más de que el mes, ponerle la cola al chancho.
0:59:53 Era difícil.
0:59:54 Le tapaban los ojos al niño.
0:59:56 Lo marean al nene.
0:59:57 Y lo mareaban.
0:59:59 No sé qué otra cosa.
1:00:00 Y ante un dibujo de un chancho, el niño tenía que ponerle una cola con un alfilero.
1:00:06 No era muy divertido tampoco.
1:00:08 No, pero le daban indicaciones.
1:00:10 Quizá no, no, no, no, no pasa acá, no.
1:00:12 Usted cuenta con niños demasiado participativos.
1:00:16 Y bueno, pero en la fiesta tiene que ser.
1:00:17 Los niños de mi infancia se miraban entre ellos y se negaban,
1:00:21 rotundamente a dar ninguna indicación,
1:00:24 o jugaban al codillo en el piso.
1:00:26 Señor.
1:00:30 En la fiesta habrán niños de la escuela, lamentablemente.
1:00:34 No, lamentablemente no.
1:00:35 Los niños no tienen amigos en el barrio,
1:00:37 tienen solo amigos en la escuela,
1:00:39 que por otra parte no queda nunca en el barrio.
1:00:41 No queda en el barrio.
1:00:42 Queda en cualquier lado.
1:00:43 Por eso hay que llevarlo en auto.
1:00:45 Y hay que hacer filas de tres y cuatro.
1:00:48 Hay que cortar el tránsito de la calle todas las tardes a las cinco.
1:00:53 Que es cuando usted lo va a buscar al niño,
1:00:55 que se ha hecho amigo, también.
1:00:57 Una serie de niños que viven en otros barrios muy lejarios,
1:01:00 y a los que no eran nunca más.
1:01:02 Bueno, no sabes si no han pasado.
1:01:03 Después terminado el colegio primario.
1:01:04 Y entonces recién ahí hará amigos,
1:01:06 que dónde los hará, tampoco en el barrio.
1:01:08 Los hará en la facultad o en el colegio secundario.
1:01:12 Así, hasta llegar al trabajo.
1:01:16 De modo que nunca ve...
1:01:17 Uno es amigo del vecino, jamás.
1:01:20 Es que no, a veces no lo conoce.
1:01:22 Para qué sirve eso?
1:01:23 Bueno, para evitar las relaciones interpersonales
1:01:26 y los proyectos barriales.
1:01:29 ¿Cómo querés que nazcan los proyectos barriales?
1:01:31 No sé si cada uno va a un colegio que queda 25 kilómetros de la casa.
1:01:35 No viene a buscar en micro.
1:01:36 Antes no había metros de los colegios.
1:01:39 Pero no por atraso.
1:01:40 Si no, porque los chicos iban al colegio más cercano.
1:01:42 ¿Dónde van ahí?
1:01:45 Yo vivía al lado de la escuela 38 de Casero.
1:01:47 Ahí viene a que escuela fui.
1:01:48 A la 38.
1:01:49 A la 38 de Casero.
1:01:50 ¿Dónde me iban a llevar?
1:01:53 ¿Al colegio San Patricio del Gran R?
1:01:56 No.
1:01:57 No me mandaban ahí.
1:02:00 Cambiaron muchas cosas.
1:02:02 Cambiaron muchas cosas.
1:02:04 También porque en el colegio 38 no me fajaban.
1:02:10 Y había vacantes y todo.
1:02:12 Sí, claro.
1:02:14 Bueno, el caso que va a haber muchos chicos de la escuela,
1:02:17 ¿qué apenas conoces tú o madre?
1:02:19 ¿Por qué apenas lo conocí?
1:02:21 Porque las padres no, solamente conocen a sus hijos y más o menos.
1:02:25 Ya se sabe.
1:02:26 ¿Cuántas veces falla una madre al llamar a un hijo y llama a otro?
1:02:30 Diría que siete veces sobre diez.
1:02:33 Bueno, no, pero quizás...
1:02:34 Son más las fallas que los acierto.
1:02:35 Pero se les confunde el nombre.
1:02:37 Es una madre que llama a un hijo.
1:02:39 Juan.
1:02:40 No, perdón, corrijón.
1:02:42 Naguel.
1:02:43 Lucas.
1:02:44 Y así.
1:02:46 Bueno, pero se les confunde el nombre.
1:02:47 No es que no sepa quién es Naguel y quién es Luz.
1:02:49 Se les confunde eso propio de las madres.
1:02:51 La maternidad confunde los nombres.
1:02:53 No es así.
1:02:54 ¿Cómo hacen a sus hijos?
1:02:55 ¿Cómo pretende usted que conozca a los chicos que son compañeros del colegio
1:02:58 que ni él tiene el propio hijo conoce?
1:03:01 No, el niño los va conociendo.
1:03:03 A lo largo de los años.
1:03:04 Cuando recién los empieza a conocer, termina el siglo.
1:03:07 No, y después les preguntan a ustedes eso.
1:03:09 ¿Usted va a buscar al niño a los cumpleaños?
1:03:12 ¿Vos sos el papi de quién?
1:03:14 Soy el vecino del Al lado.
1:03:18 Entonces procura aprender sus nombres en seguida.
1:03:21 Así es posible.
1:03:23 Voy a aprender el nombre de 45 niños.
1:03:25 Si todos se llaman Lucas, Naguel.
1:03:28 Sí, hay muchos repetidos.
1:03:30 Sí, hay muchos repetidos.
1:03:32 Si algunos niños no quieren jugar.
1:03:36 ¿Qué hace?
1:03:37 Bueno, los obliga.
1:03:39 No, no.
1:03:40 De la nene, acá venían los cumpleaños, tenés que jugar.
1:03:43 No, lo tienes.
1:03:44 Y pensad que es esto.
1:03:45 ¿Lo tiene que incorporar de alguna manera?
1:03:48 Sí, haciéndole a hacer limpieza.
1:03:51 No, ni trabajo.
1:03:52 Cortar el 6.
1:03:54 Vamos a jugar a que cortamos el 6.
1:03:57 Si el aislamiento persiste.
1:04:00 ¿Persiste frente a qué?
1:04:02 No, persiste frente al paso del tiempo, niño.
1:04:04 Si hay lado.
1:04:05 Organizó juegos que faciliten los acercamientos,
1:04:09 como los de equipo.
1:04:11 Sí, pero el nene por ahí no quiere participar.
1:04:13 Él no quiere jugar a los juegos.
1:04:15 Más simple, va a querer integrar un equipo, no.
1:04:17 Y además, es el mejor expediente para no participar del juego.
1:04:23 Formar parte de un equipo y ponerse ahí en un costado y no hacer nada.
1:04:27 Y bueno, pero es como que...
1:04:28 Como lo podrían certificar centenares de jugadores de fútbol.
1:04:33 Pide a los más retraídos que elijan con quién quieren formar pareja.
1:04:38 ¿Y cómo sabe uno cuáles son los más retraídos?
1:04:40 Es que no quieren formar pareja o quieren con personas que no están en la fiesta.
1:04:45 No, y además el retraído, por ejemplo, dice,
1:04:48 quiero formar pareja con X.
1:04:51 Y X no quiere.
1:04:54 Y entonces tiene dos problemas ahí.
1:04:55 A mí nunca, pero nunca me tocó formar pareja con la que me gustaba.
1:05:00 Siempre me tocó otra.
1:05:02 Digo yo, y en este momento algunos escándalos se deben estar produciendo.
1:05:09 Pero a mí me gustaba fulana.
1:05:11 Bueno, vamos a bailar el cuándo.
1:05:13 Sultana.
1:05:15 Sí, que esos generales así.
1:05:17 A menos que a veces la maestra está noticiada de algo.
1:05:21 Sí, no.
1:05:23 Y en cuyo caso menos te paras.
1:05:25 Claro, le hace para.
1:05:26 Bueno, dice,
1:05:29 la medienda déjala para cuando se cancen de jugar.
1:05:32 Y si no se canzan de jugar no le de nada.
1:05:36 Para que vaya a gastar en manjares y los chicos no tienen.
1:05:40 No, pero yo creo que ahora está muy estipulado.
1:05:42 El horario para jugar, después viene la parte de la merienda.
1:05:45 Bueno, acá siempre hemos aconsejado eso.
1:05:47 Que la fiesta tenga una duración breve y estricta.
1:05:51 El padre se le dice,
1:05:53 bueno, mirá, esta fiesta es de 6 a 7.
1:05:56 Ah, una hora nada más.
1:05:58 18, 19.
1:05:59 Al chico, tolerancia, cinco minutos.
1:06:01 No, ¿qué? Es un estacionamiento.
1:06:03 19, 5 te lo pongo en la puerta.
1:06:06 ¿Cómo va a ser eso?
1:06:08 Ya te buscás.
1:06:10 Por más que llueva, eh, papi.
1:06:13 Pero no.
1:06:15 Pobre nene, señor.
1:06:17 Tras que la fiesta es corta, tiene poca tolerancia.
1:06:20 Sí, bueno.
1:06:21 Dice, la merienda,
1:06:24 dice lo siguiente,
1:06:26 tiene que ser fácil de comer y abundante.
1:06:29 ¿Qué sería? Buenas tardes, doctor.
1:06:31 Buenas tardes.
1:06:32 ¿Qué es algo fácil de comer?
1:06:33 Ya es la segunda vez que en este programa
1:06:35 nos encontramos con eso.
1:06:37 Yo creo cuando vino el director de ATC
1:06:39 ofrecernos un trabajo atendiendo el bufé.
1:06:42 Y ahora, con el cumpleaños,
1:06:46 el hijo del director de ATC.
1:06:49 Se sirve mucho el pancho.
1:06:52 El pancho.
1:06:53 El pancho fácil de comer.
1:06:56 Los pone todos.
1:06:57 Si se enfríe, si está caliente, si está pasado.
1:07:00 Ay, chico, no le importa.
1:07:01 Da igual porque es una...
1:07:02 El chico no le importa porque es una bestia como come.
1:07:04 Sí, es todo una.
1:07:06 Bueno, después termina la fiesta con la piñata.
1:07:09 ¿Es la piñata o la piñata?
1:07:11 La piñata.
1:07:13 A partir de los cinco años podrás celebrar
1:07:16 la fiesta fuera de casa,
1:07:18 sistema es por la tuya.
1:07:21 Hay un sinfín de posibilidades.
1:07:23 Centros recreativos, museos.
1:07:25 Un museo.
1:07:26 En el Museo de Luján.
1:07:27 En la mesa del General Lasera.
1:07:29 No, señor, ¿tú como vas a ser ahí?
1:07:31 Se sirvió el chocolate.
1:07:33 Pero el museo, ahora.
1:07:34 Ya los chicos, celebrando un cumpleaños en el Museo de Luján,
1:07:37 no queda nada.
1:07:39 Cosas que han sobrevivido a 200 años
1:07:42 de lucha sin testina.
1:07:44 Viene un cumpleaños y no la encuentran más.
1:07:46 Pero ¿ya quién se lo puede organizar en un museo
1:07:48 un cumpleaños?
1:07:49 Sí, le quemaron la chaqueta al General Lavalle.
1:07:53 Nunca escuché eso, que en un museo
1:07:55 se puede organizar algo.
1:07:56 Yo tampoco.
1:07:57 Zoológico, en un zoológico.
1:07:59 Se lo van a comer a los niños.
1:08:00 Primero que no hay más zoológico.
1:08:02 No hay más zoológico que está mal visto, un zoológico.
1:08:04 Los chicos dicen qué va realidad, cómo vamos a ser.
1:08:07 Y después se te diga lo que es,
1:08:09 que el niño empieza a jorobar
1:08:11 a los animales feroces.
1:08:14 Pero como es el niño, ¿no?
1:08:15 Y el animal feroce tiene menos pulga que usted, señora.
1:08:18 No, por ahí lo amenazan al PIB y le dicen,
1:08:21 mirá que si te portas mal.
1:08:23 Te tiramos a la jauna de los leones.
1:08:25 A la jauna de los leones.
1:08:27 Bueno, o si no,
1:08:29 puedes pedir direcciones de centros especializados
1:08:32 en fiestas infantiles.
1:08:35 Hola.
1:08:36 Sí, hola.
1:08:37 Hablo con el centro especializado en fiestas infantiles.
1:08:39 El mismo.
1:08:40 Hablo del director de ATC.
1:08:42 Esperé que voy al baño.
1:08:45 Dice, otras soluciones, contratar payasos.
1:08:50 Ah, en vez de invitar a los compañeros.
1:08:53 No, invita a los compañeros y contrata payasos.
1:08:56 Hay dos cosas.
1:08:57 Me va a llenar el zoológico de gente.
1:08:59 Pero...
1:09:00 Pero el payaso,
1:09:03 el payaso a veces no es tomado muy en serio por los chicos.
1:09:06 No me digas.
1:09:07 Claro, es en serio un payaso.
1:09:08 Es que me da alguien, me tome en serio.
1:09:11 Sí, yo era el payaso y lloran los chicos.
1:09:15 Sí, claro.
1:09:16 Con la máquina de llorar y todo eso.
1:09:19 Acá dice tortas.
1:09:21 Sí, tortas de la torta de cumpleaños.
1:09:23 La torta de cumpleaños.
1:09:24 La torta temática sigue con la idea.
1:09:26 Claro, temática dice con la idea.
1:09:28 Tu niña ama los cuentos de princesa.
1:09:31 No tengo una niña, tengo dos varones.
1:09:34 Bueno, pero eso es un informe.
1:09:35 No, no, no, no ama los cuentos de princesa.
1:09:39 Esta torta es perfecta para ella.
1:09:41 Dice, sin escucharme en absoluto.
1:09:44 El autor de tu informe.
1:09:47 Qué mejor que un castillo real para el cumpleaños de la princesa.
1:09:53 Cuando el puente le va a disculpar.
1:09:54 Puede decorar toda la fiesta con este motivo.
1:09:57 Y hacer del salón un verdadero palacio real.
1:10:00 Sí, claro.
1:10:03 Cuanto cuesta decorar un salón.
1:10:05 No, pero lo miente un poco con unos tubles, con un...
1:10:09 Después, o si no, una fiesta en la playa.
1:10:13 Esa es una buena idea.
1:10:14 Utiliza azúcar teñera para simular la arena.
1:10:19 Ah, ni siquiera es una playa.
1:10:21 No es una playa, todo es mentira.
1:10:22 Si se ha hecho un asignamiento,
1:10:24 tenemos que tirar azúcar de claro,
1:10:26 que es mucho más barata que la arena.
1:10:28 La azúcar teñida.
1:10:29 No crea.
1:10:30 Ah, la torta.
1:10:31 Esa es la torta.
1:10:32 Claro, no.
1:10:33 Yo creí porque además mi hija cumple el 6 de julio.
1:10:37 Mira si vamos a hacer una fiesta en la playa.
1:10:39 Para el viento.
1:10:40 En Mar del Plata se nos lleva el viento todo.
1:10:42 No, esto es...
1:10:43 La pinata la tenemos que correr a Sudáfrica.
1:10:46 Esto es para la torta.
1:10:47 ¿No le va a poner arena a la torta?
1:10:51 Arena a la torta.
1:10:52 No, señor le pone azúcar.
1:10:53 Estamos hablando de tortas entonces.
1:10:55 Es casi las tortas decoradas para la fiesta.
1:10:59 Acá una decoración monstruosa,
1:11:02 una torre con colmillos y ojos altones.
1:11:06 La torre no tiene colmillos.
1:11:08 O sea, Diego la torre.
1:11:11 Es para hacer algo monstruoso.
1:11:13 Si usted hace, por ejemplo, la fiesta de los monstruos...
1:11:15 Pero se asustan los niños entre 4 y 7 años.
1:11:18 Pero usted le avisa primero que todo...
1:11:20 No, porque usted le avise primero...
1:11:22 Si aparece Diego la torre con colmillos...
1:11:25 Diego la torre no aparece, señor.
1:11:27 Y los amenazan con comercio y los niños se asustan.
1:11:30 No, aparecen otras cosas.
1:11:32 Diego la torre no sería nada.
1:11:34 Imagínense si le aparece...
1:11:36 No de nombre que...
1:11:37 No, no, pero personas que son más...
1:11:40 Por ejemplo, que es o Pagani.
1:11:43 Por así o Pagani aparece en el cumpleaños de los niños.
1:11:46 ¡Ese! ¡Aquí! ¡Que sacarlos a todos!
1:11:49 Si era una fiesta infantil para Daniel...
1:11:52 Si, si, el niño se asusta por más que le avisa...
1:11:55 Mira, este hombre no le va a dar mal de riquelme...
1:11:58 Pues se los come a todos.
1:12:01 Bueno, no, tampoco...
1:12:04 Siempre...
1:12:05 ¡El arca de nueve!
1:12:06 ¡Mire!
1:12:07 Ah, con los animales que son de los estados ópticos.
1:12:09 Una de las cosas que arreglan de animalitos a punto de sarpar.
1:12:13 Pero cuidado, porque hay el niño que va a preguntar...
1:12:15 Mamá, ¿por qué el arca está llena de animalitos?
1:12:19 ¿Y usted le tiene que hablar del diluvio?
1:12:21 Tiene que hablar del diluvio, el niño se pone más...
1:12:23 Y todo se empieza a duplicar.
1:12:24 ... y empieza a dudar de usted.
1:12:26 Toma así un tono.
1:12:28 Si usted le cuenta la historia del arca de nueve...
1:12:30 Y el niño que ya...
1:12:32 Ya en el corijo ha transitado Darwin, si es que tiene más de cuatro años.
1:12:37 Claro, hace...
1:12:38 ¿Hace preguntas muy precisas?
1:12:40 Sí, sí, sí, sí.
1:12:42 ¿Cómo puedes...
1:12:43 ¿Y cuántos animales?
1:12:44 ¿Y por qué?
1:12:45 Y un solo hombre hizo un barco tan ingente.
1:12:50 Bueno, entonces es...
1:12:52 Es tremendo.
1:12:53 Eso es lo malo cuando...
1:12:55 Es lo malo, sí.
1:12:56 Bueno, pero...
1:12:57 No, no lo hagas.
1:12:59 No, pero el niño...
1:13:00 No, compre otra torta.
1:13:01 Otra torta.
1:13:02 Las tortas de números siempre decimos aquí, ¿no?
1:13:04 Para el...
1:13:05 Que son temáticas, pero que hacen rimar el tema...
1:13:08 Con la edad del...
1:13:09 Con la edad del...
1:13:10 De la persona, por ejemplo.
1:13:12 Cumple siete, por ejemplo.
1:13:13 De cuatro a siete, dijimos.
1:13:16 De cuatro a siete años.
1:13:17 De cuatro a siete.
1:13:18 Cumple siete.
1:13:19 Cumple siete.
1:13:20 Los siete nanitos, los siete pecados capitales.
1:13:22 No, ese...
1:13:23 Mire, aquí, mira esta torta con los siete pecados capitales.
1:13:27 Aquí está.
1:13:28 Pero no los representes tan...
1:13:30 Con tanta...
1:13:31 Con tanta realidad.
1:13:33 Todo como un equito de cascata.
1:13:35 También con enanitos, ¿no?
1:13:38 Los que sobraron de la otra torta.
1:13:40 Mire, este es el enano voloso.
1:13:42 Señor.
1:13:44 ¿Díete qué pecado es?
1:13:46 Es la soberbia.
1:13:50 Y de seis que tenemos?
1:13:52 Los seis pecados capitales.
1:13:55 No, no son seis los pecados capitales.
1:13:57 Sí, son siete, pero había uno que no sabíamos que hacer.
1:14:00 Seis, no hay muchas cosas, ¿eh?
1:14:02 No, no hay nada.
1:14:04 Es raro seis.
1:14:06 No se fisica los seis.
1:14:07 No, bueno, están...
1:14:08 Pueden hacer los cuatro ginetes de la Apocalipsis.
1:14:12 Más...
1:14:14 Cuatro.
1:14:15 Cuatro.
1:14:16 Pero no son cuatro los ginetes de la Apocalipsis.
1:14:18 Por eso.
1:14:19 Y le agrega a Sanzoni da Lila seis.
1:14:21 Bueno, no, pero no es así.
1:14:25 Sí, sino no podríamos trabajar, señor.
1:14:28 Bueno, no tienes que encontrar algo que sea seis.
1:14:30 O ponen directamente seis.
1:14:32 ¿Qué le gustan, el fútbol?
1:14:34 Bueno, seis jugadores de fútbol.
1:14:36 ¿Por qué no 11, dice el nene?
1:14:37 Bueno, porque...
1:14:38 Por el lado de fútbol son para cuando cumplo 11, papá.
1:14:42 Me hace.
1:14:43 Bueno, pero así no se pueden decir.
1:14:45 Le digo, Lucas, ponemos seis jugadores y listo.
1:14:51 No, el listo no...
1:14:52 ¿Y si nos ponen directamente seis velas o el número seis?
1:14:55 Ah, ahí está, el número seis.
1:14:57 Todos vestidos, ¿por qué?
1:14:58 Sí, porque si va a ir al otro lado, parece que tuviera nueve.
1:15:00 El niño empieza el oral.
1:15:01 No cumplen nueve, cumplen seis.
1:15:04 Primero me quería poner 11 jugadores.
1:15:07 Sí, al menos...
1:15:08 El nene sopla encima las velas, al lado del seis.
1:15:11 Hay que ponerle una raya abajo, como la bolilla de la lotería.
1:15:15 Pero qué feo que...
1:15:16 Le ponen budín, porque toda la torta tiene forma de seis.
1:15:19 Entonces, la raya es un budín.
1:15:22 Y que los pide que nadie se lo mueva de lugar y le pongan al nueve.
1:15:25 Ah, usted dice el número corpóreo, así.
1:15:27 Corpóreo.
1:15:28 ¿Y de qué son las tortas que más le gustan a los niños?
1:15:30 Le dulce de leche, tropeada.
1:15:32 Sí, para mí la chocotorta.
1:15:34 Ahora sí, la chocotorta.
1:15:35 La chocotorta, ahora otra, como se llama, la de macitas.
1:15:38 Esa, eh.
1:15:39 Sí, la chocotorta.
1:15:40 Pero no la sopa.
1:15:41 O si no, sabe cuál me gusta que me sale muy bien a mí.
1:15:44 La que se hace con vainillas.
1:15:46 Bueno, parecida...
1:15:47 Con vainillas y una porquería, así medio, que se hace con amarillo,
1:15:51 una cosa amarilla.
1:15:53 No sé si es samballón, samballón.
1:15:55 Sí, postre de vainilla.
1:15:56 ¿Qué?
1:15:57 Postre de vainilla.
1:15:58 Postre de vainilla, dice.
1:15:59 Sí, pero hay una cosa amarilla que se le pone.
1:16:02 Eso, el postre de vainilla.
1:16:03 Se llama postre de vainilla.
1:16:04 Con vainilla, más postre de vainilla, todo vainilla.
1:16:06 Es horrible eso.
1:16:08 Por el cuatro, yo le digo como la hago dos, le pongo cuatro vainillas.
1:16:11 Le doy una mano del coso.
1:16:15 Otras cuatro, pero mirando para el otro lado.
1:16:18 Claro, claro.
1:16:19 Para que se haga bien la traba.
1:16:21 Y después otras cuatro, igual para el mismo lado.
1:16:24 Cuántas capas?
1:16:25 Tres.
1:16:26 No, pero...
1:16:27 Para que el de vainilla trae doce.
1:16:29 Pero es muy poco, eso no es una...
1:16:31 Bueno, para suerte.
1:16:33 No, para suerte, no.
1:16:34 Y ¿cuántas capas quieres que le ponga?
1:16:36 Entonces, bueno, seis, seis, seis.
1:16:38 Igual eso no es una torta, es decir.
1:16:40 No, la chocotorta tampoco.
1:16:42 No, es un ensamble de cosas, conforme a torta.
1:16:46 Y bueno, cuando se pelean los niños, por ejemplo.
1:16:51 Eso es difícil.
1:16:52 Al té una pelea infantil, ¿qué hace uno los...
1:16:55 Usted tiene que hacer la mediación y decir, bueno...
1:16:58 A favor o en contra, ¿tienes que saber lo que anda diciendo a éste?
1:17:01 No, le dice.
1:17:04 Los tiene que amigar y dice, bueno, y ahora nos vamos a amigar.
1:17:08 ¿Le vas a dar un abrazo?
1:17:10 No, dice el niño.
1:17:12 Y le da algo a cada uno, un moscaramel.
1:17:15 Claro, porque el niño es, verdaderamente, es muy moral.
1:17:20 Y ese es...
1:17:21 El niño enseguida se va con un soborno.
1:17:23 Entonces, un beso, como un caramelo.
1:17:26 Es distinto un beso, un caramelo, señor.
1:17:28 Sí, dígamelo a mí.
1:17:32 Y bueno, ahí es difícil cuando ya hay varios peleados,
1:17:36 cuando la fiesta se empieza con cocos de madrón.
1:17:38 Bueno, ahí en ese caso usted se subió una sísela y dice, bueno...
1:17:41 Últimamente se terminó la milonga.
1:17:46 Todos mirando la pared.
1:17:49 Y que no se escuchen ni el bolido de una mosca.
1:17:52 Así, hasta que venga el padre de cada uno a buscarlo.
1:17:55 No, si no tienes que cambiar rápidamente la axilidad que sabe.
1:17:58 Si es que hay cinco, ya le digo máxima tolerancia.
1:18:01 Y...
1:18:02 Si alguno quiere llamar al papá, para que lo venga a buscar ahora mismo, mejor.
1:18:07 Si son nines chiquitos, no saben el número de teléfono del padre, nada.
1:18:10 ¿Cómo no vas a ver el número de teléfono del padre?
1:18:12 No, no saben ni cuántos años tiene.
1:18:13 Un chico que tiene cuatro años.
1:18:16 El niño de cuatro le hace así con los dedos, que tiene cuatro.
1:18:20 Pero ese es el número de tu papá también.
1:18:23 A menos que sea 444444444.
1:18:27 Ah, sí, sí, ¿qué tal ahora?
1:18:29 ¿Ole?
1:18:30 Sí, forest.
1:18:31 ¿Asegunte cómo le va?
1:18:33 El niño no lo sabe.
1:18:36 Bueno, yo creo que vamos a tener que suspender esta fiesta.
1:18:39 Es difícil, sí, sí, no hubo no...
1:18:41 No, no, no.
1:18:42 Es imposible hacer una buena fiesta de niños.
1:18:45 O al menos una que sea buena para los niños.
1:18:47 Claro, porque tiene que estar siempre con actividades para el nele.
1:18:51 ¿Y las madres de los niños se pueden quedar?
1:18:54 Cuando niños pequeños se quedan muchas veces.
1:18:56 Ah, ¿y dónde lo voy a poner?
1:18:58 Desculpe, pero no tengo comodidad para hacerlas sentar a usted, señora.
1:19:02 No, pero está la mesa de los grandes.
1:19:04 ¿De los grandes qué?
1:19:06 De los grandes, de los adultos.
1:19:07 No hay mesa de los grandes, ¿lo chico qué?
1:19:09 Sí, y usted sirve otras cosas ahí.
1:19:10 Tengo una mesa sola, señora.
1:19:12 No, no, la torta, ¿usted es la torta de las vainillas?
1:19:14 Todo eso es para los chicos, no puedo ir a comer.
1:19:16 ¿Y a los grandes qué les sirvo caña quemada ley?
1:19:20 A los grandes hay una borracha.
1:19:23 Sí, siempre hay algunas.
1:19:25 Es terrible, ¿eh?
1:19:28 Vienen madres, pero siempre hay una borracha...
1:19:30 No, le digo una torta.
1:19:32 Por eso no me gusta la fiesta sinfantina.
1:19:34 Una torta borracha.
1:19:35 Primero se pelean los chicos y después se pelean los padres.
1:19:38 ¿Y qué tu hijo tiene que andar poniéndole nombreces al medio?
1:19:43 No, le hace una torta borracha.
1:19:45 ¿Cómo se llama Arturo?
1:19:47 Arturo.
1:19:48 Qué raro que lo invitaron acá.
1:19:50 Acá se llama...
1:19:51 Acá nos llamamos todos, Nahuel, Lucas y Matías.
1:19:54 Bueno, pero ¿qué, mi hijo no tiene derecho por llamarse Arturo?
1:19:58 Y si todos lo embroma, diciendo le cosas, embromate.
1:20:02 Y bueno, sí, imagínate con ese nombre.
1:20:06 ¿Alguien le enseñó a los chicos?
1:20:08 Al mío le pasa igual.
1:20:09 ¿Cómo se llama Arturo?
1:20:10 Armando.
1:20:11 Por eso siempre lo se lo pudo.
1:20:15 Sí, yo por eso.
1:20:16 Ya van cuatro colegios que cambió.
1:20:19 Ah, yo estoy igual.
1:20:22 Es una cosa que hace un problema porque lo llaman por el nombre.
1:20:26 Y enseguida le agregan una cosa.
1:20:29 Sí, alguna consistencia.
1:20:31 Bueno, lamentablemente, disculpe, se lo saqué afuera.
1:20:37 ¿Cómo no lo encontró su hijo?
1:20:38 Yo lo saqué afuera.
1:20:39 A la siente lo saqué.
1:20:40 Pero no como a la siente.
1:20:41 Esa es el siete y cuarto.
1:20:42 Bueno, siete y cuarto.
1:20:44 No, pero se atrasó.
1:20:45 Tuve que tomar el tren.
1:20:47 Qué me importa.
1:20:48 Y llegó y...
1:20:49 ¿Dónde está Arturo?
1:20:50 Yo lo saqué a la siente y cinco lo saqué.
1:20:54 Pero él no conoce.
1:20:55 Se la sacará veré.
1:20:56 Y no sé.
1:20:57 Le dije que ya te acá no te muevas,
1:20:58 hasta que no ven el imbécil de tu padre.
1:21:01 Y bueno, si se movió por ahí.
1:21:07 Por ahí pasó un circo.
1:21:09 Eso puede haber pasado.
1:21:10 Pero no es Pinocho, mi hijo.
1:21:11 Es Arturo.
1:21:12 Así vio cómo son los chicos.
1:21:13 Ven pasar un circo y se van.
1:21:15 Se van, después no lo encuentran más a usted.
1:21:18 No, pero usted se tiene que hacer responsable.
1:21:20 No, yo me hago responsable hasta la siente y cinco.
1:21:22 Ya se lo dije.
1:21:23 Sí, ya me lo dijo.
1:21:24 Siente y cinco.
1:21:25 Ya lo saqué.
1:21:26 Quedaban cuatro.
1:21:27 Lo saqué a los cuatro.
1:21:28 ¿Y cómo ahora no hay ninguna acá?
1:21:30 No se ve.
1:21:31 Porque ya me han venido los padres a buscarlo.
1:21:32 O se cree que todos son como usted.
1:21:34 Ah, bueno, se habrá ido con otro papá.
1:21:37 Entonces se lo voy a buscar.
1:21:38 No creo que se haya ido con él.
1:21:40 Que usted, cuando va a buscar, agarra el primero que llegue.
1:21:43 Cuando no encuentra su hijo y ve un chico a la puerta, lo agarra y se lo llega.
1:21:46 No, pero digo, lo habrá pido.
1:21:47 O tiene un circo usted.
1:21:48 Lo habrás visto ahí, de sol.
1:21:50 Bueno, sí, señora.
1:21:51 Acá no tiene más nada que preguntarme.
1:21:53 Pues ahora, en diez minutos ya llega mi amante.
1:21:55 Señor.
1:21:56 Y lo único que falta es que se encuentre con una fiesta infantil.
1:21:59 Mi amante es una persona muy conocida.
1:22:02 Incluso tenemos una relación clandestina.
1:22:04 Pero qué me importa.
1:22:05 Yo no puedo recibir a mi amante en medio de una fiesta infantil, señor.
1:22:09 Pero qué me importa.
1:22:10 Qué hago yo.
1:22:11 Pero qué me importa.
1:22:12 Empiezo con movimientos del más desvergonzado, carácter libidinoso delante de los niños.
1:22:21 No, señor, yo no les estoy libidinando.
1:22:23 Yo voy a romper la piñata.
1:22:24 La piñata, señor.
1:22:26 Bueno, no.
1:22:28 El que está estacionando ahí es mi amante, casualmente.
1:22:31 ¿Usted era una señora o sigue siendo un señor?
1:22:34 No sé todavía.
1:22:36 Pero mire, mire qué cara de clandestina.
1:22:39 No me importa la cara de su amante.
1:22:41 Imagínese que yo estoy preocupado ahora en dónde está Arturo.
1:22:43 Bueno, vaya a ser, porque mi amante lo va a ver a usted.
1:22:46 Va a creer que usted tiene algo conmigo.
1:22:48 Y usted no sabe cómo es mi amante cuando se pone celoso.
1:22:53 ¿Cómo se llama su amante?
1:22:54 Arturo.
1:22:55 Bueno, mire, voy a prescindir de toda rima.
1:23:02 Porque el día antes se llamaba Armando, pero no funcionó.
1:23:11 Mire, le voy a hacer una denuncia.
1:23:13 Sí, ¿cómo no?
1:23:14 Porque la comisaría es en la otra cuadra.
1:23:16 Fíjese, por ahí lo tienen.
1:23:18 No, ¿cómo por ahí lo tienen?
1:23:19 Señor, le voy a hacer la denuncia.
1:23:20 Por ahí pasaron con el patrullero y lo vieron cara sospechoso y se lo llevaron en calo.
1:23:24 Mire, es una vergüenza lo que usted me está diciendo.
1:23:26 Más que estaban maquillados como payaso.
1:23:29 A mi me gusta los payaso, se los llevan presos.
1:23:32 A mí tampoco.
1:23:34 Pero señor, estamos hablando de niños, usted es responsable de un pelotero, no sé qué es esto.
1:23:38 A mi hijo no le digas nada.
1:23:41 Más pelotero se lo...
1:23:42 No, pelotero es este lugar.
1:23:45 No voy a venir nunca más a un cumpleañoso.
1:23:47 Mejor señor, mejor.
1:23:48 Nunca más.
1:23:49 Además, seguro que no porque mi hijo cumplió siete.
1:23:51 Ahora ya el año que viene no le hago ningún cumpleaños.
1:23:54 Yo lo explico, que el arca de nueve, los cumpleaños y todo eso.
1:23:59 Bueno, como sea.
1:24:03 Veo que su amante está con otra persona en el auto.
1:24:09 ¿Quién es esa?
1:24:10 Esa borracha.
1:24:13 Creo que es una madre que estaba aquí.
1:24:17 ¿No es la madre de...?
1:24:19 Usted se refiere a...
1:24:23 Alguno de los 16 abueles.
1:24:28 Ya no se puede...
1:24:30 Aprovecho que no tenemos una relación muy estrecha, pero no se puede confiar en nadie, señor.
1:24:35 ¿Quieres pasar un rato?
1:24:37 Bueno, ¿sabes que no es tan gentil?
1:24:41 Me dice en Roberto.
1:24:46 Pase.
1:24:48 Vamos.
1:24:54 La 7.50.
1:24:57 Objetivos, pero no imparciales.
1:25:09 La venganza de los lunes.
1:25:12 El eterno retorno de lo terrible.
1:25:16 Un programa que sale en los martes.
1:25:30 Y ya llega.
1:25:32 Al teatro cara sin careta.
1:25:34 Nuestro querido y nunca bien poderado maestro.
1:25:37 Il sordo.
1:25:39 Arnaldo.
1:25:41 Ganga.
1:25:43 ¡Eh!
1:25:45 Me acompañan el jamón a nuestro querido maestro.
1:25:48 Este gran desderecridio sin nontre.
1:25:51 ¡Sin nontre Manuel!
1:25:57 El señor Marequín Mecaco Dolina.
1:26:00 Y su mamosa.
1:26:05 Y el licenciado pentacadémico.
1:26:08 ¡Ale, alé, alé!
1:26:12 Bueno, bienvenido maestro.
1:26:15 Buenas noches también a la gente del triosio.
1:26:18 Hombre, ¿por qué no?
1:26:20 Que la verdad es que no me importa.
1:26:23 Para la vida, no me lo quieses.
1:26:26 Para la vida, no me lo quieses.
1:26:29 Bueno, está bien, puede ser.
1:26:32 Para Lola le piden,
1:26:35 yo no quiero volverme tan loco.
1:26:38 Un poco más.
1:27:09 Yo no quiero ya verte tan triste.
1:27:14 Yo no quiero saber lo que hiciste.
1:27:19 Yo no quiero estar pena en mi corazón.
1:27:28 Escucho un tango y un rock.
1:27:31 Y presiento que soy yo.
1:27:33 Y quisiera ver algún modo de fiesta.
1:27:38 Veo tantas chicas castradas.
1:27:41 Y tantos tontos que al fin.
1:27:43 Yo no sé si vivir tanto les cuesta.
1:27:48 Yo quiero ver muchos más delirantes por ahí.
1:27:54 Bailando en una calle cualquiera.
1:27:58 En Buenos Aires te ve que ya no hay tiempo de más.
1:28:03 La alegría no es sólo brasileira.
1:28:07 No me amo.
1:28:09 Yo no quiero vivir para nuevo.
1:28:14 Yo no quiero ver chicos con odio.
1:28:19 Yo no quiero mentir esta depresión.
1:28:29 Hoy buscando el clase de estar vivo.
1:28:34 No me importa si soy un bandido.
1:28:39 Hoy patriando basura en el callejón.
1:28:49 Yo no quiero volverme tan loco.
1:28:53 Yo no quiero vestirme de rojo.
1:28:58 Yo no quiero morir en el mundo.
1:29:08 Yo no quiero lláverte tan triste.
1:29:12 Yo no quiero saber lo que hiciste.
1:29:17 Yo no quiero estar pena en mi corazón.
1:29:23 Yo no quiero estar pena en mi corazón.
1:29:35 Para mí y a Bichanera le piden a Ramal Amargo.
1:29:53 A Rafa la margo metido en mi vida.
1:30:06 Como la condena de una maldición.
1:30:12 Tus sombras, torreturas, mi noche sin sueño.
1:30:18 Tus horas se clavan en mi corazón.
1:30:24 Con ella mirar todo mi tristeza.
1:30:29 Tu palo y miseria, Ejera mi luz.
1:30:34 Y ahora vencido a rato mi alma.
1:30:41 Clavado a sus calles igual que una cruz.
1:30:48 Ringo el cito, el rabalero.
1:30:53 Con el talta de estrellas.
1:30:57 De tu patio que quiero.
1:31:02 Todo, todo se ilumina.
1:31:07 Cuando ella vuelve a ver.
1:31:13 Y mi vieja madre Selva.
1:31:19 Está en frío para que.
1:31:25 Como una nube que pasa.
1:31:30 Sin sueño se va.
1:31:33 Se va.
1:31:35 No vuelve más.
1:31:54 Muchacha ojos de papel.
1:32:00 A donde vas.
1:32:03 Quédate hasta el bar.
1:32:08 Uuuuh.
1:32:11 Uuuuh.
1:32:14 Uuuuh.
1:32:17 Muchacha ojos de papel.
1:32:21 A donde vas.
1:32:24 Quédate hasta el bar.
1:32:30 Muchacha de que en los pies.
1:32:34 No corras más.
1:32:37 Quédate hasta el alba.
1:32:42 Suele a un sueño despacito entre mis manos.
1:32:48 Hasta que por la ventana suba el sol.
1:32:54 Muchacha piel de rayón.
1:32:58 No corras más.
1:33:01 Tu tiempo es ojo.
1:33:04 Y no hables más.
1:33:06 Muchacha corazón de tiza.
1:33:11 Cuando todo duerma te robaré un color.
1:33:18 La la la la la.
1:33:32 Y no hables más.
1:33:34 Muchacha corazón de tiza.
1:33:39 Cuando todo duerma te robaré un color.
1:34:09 Muchacha corazón de tiza.
1:35:21 ¿Qué le quedamos?
1:35:23 El Play the Game le pide la cabra.
1:35:25 ¿Cómo sabe que es para el tío sin nombre?
1:35:27 Porque me imagino que es un repertorio que es propio de este trio.
1:35:31 ¿Puede ir la canción?
1:35:33 Play the Game.
1:35:35 Una milonga.
1:35:37 ¿Qué dice así?
1:35:39 Es de Citarrosa.
1:35:41 Un día la vamos a hacer en versión Citarrosa.
1:35:43 Sí, bueno.
1:35:51 ¡Muchas gracias!
1:36:21 ¡Muchas gracias!
1:36:51 Play the Game.
1:37:21 Play the Game.
1:37:51 ¡Muchas gracias!
1:38:21 ¡Cafriciosa!
1:38:23 ¿Cafriciosa?
1:38:27 No sé por qué te entras escuchas por tu guesarina mi canción de voz.
1:38:53 Que me des un beso me responde.
1:38:59 ¡Ay, Lesslie!
1:39:01 Siempre así.
1:39:05 Dejame ser caprichosa por tu gésia y dame una vez el sí.
1:39:11 He podido garte con lírido.
1:39:13 Hasta ahora van con el rato.
1:39:17 Donde siempre estás oído.
1:39:19 Pronto ya canta el un pado.
1:39:21 Si tú quieres por y tú quieres a, vamos juntos para casa.
1:39:29 Y avanzados en el tiempo la canción de voz.
1:39:35 Ah...
1:39:51 Decirle por tu gésia que el tiempo se pasa para no volver.
1:39:57 El idito no se fuera que hasta nueve fuera eso te dejé.
1:40:03 ¡Ay, Lesslie!
1:40:05 Siempre así.
1:40:09 Dejame ser caprichosa por tu gésia y dame una vez el sí.
1:40:15 He podido garte con lírido.
1:40:17 Hasta ahora van con el rato.
1:40:21 Donde siempre estás oído.
1:40:23 Pronto ya canta el un pado.
1:40:27 Si tú quieres por y tú quieres a, vamos juntos para casa.
1:40:33 Y avanzados en el tiempo la canción de voz.
1:40:39 Ah...
1:40:51 Ah...
1:41:07 ¡Qué lindo, Mareche!
1:41:19 Bueno, aquí está Eduardo de Lago Pueblo, del Paraje Entre Ríos.
1:41:23 Hay una provincia de Chubut, muy cerca creo que de Neukén.
1:41:27 Y le pide el no, pero para mi...
1:41:31 ¿Quieres para mucho?
1:41:33 Mira, pide tu amor en el sentido del tema musical.
1:41:37 Bueno...
1:41:39 Usted.
1:41:41 ¡Oh!
1:42:01 Yo quise el fin y había más.
1:42:03 Yo quise más, no había fin.
1:42:05 Yo que yo pensé encontrar.
1:42:09 Estaba atrás y no aquí.
1:42:11 Desde las zonas no vilas.
1:42:15 Zonas inóvilos.
1:42:21 No voy a esperar las caras que yo extraño.
1:42:27 No voy a dejar que el destino hable por mí.
1:42:31 En medio de las subias del invierno.
1:42:35 No hay tiempo ni lugar.
1:42:39 Yo sé que entenderás que amor
1:42:43 para quien busca una respuesta.
1:42:47 Es un poquito más que hacerte bien.
1:42:53 Amar, lo tuve más y era al fin.
1:42:58 Yo tuve el mundo a mis pies.
1:43:01 Yo no era nada sin ti.
1:43:03 Yo tuve la línea a mirar por...
1:43:07 Tu amor tan fuerte como el tu amor.
1:43:13 Tu amor para volar un mundo mejor.
1:43:18 Tu amor me enseña a vivir.
1:43:20 Tu amor me enseña a sentir.
1:43:23 Tu amor.
1:43:26 Oh...
1:43:30 Oh...
1:43:46 Yo tuve el fin y era más.
1:43:49 Yo tuve más y era al fin.
1:43:52 Yo tuve el mundo a mis pies.
1:43:55 Yo tuve la línea a mirar por...
1:43:59 Tu amor.
1:44:03 Tu amor.
1:44:19 En el Facebook de la venganza será terrible el sitio oficial para Grasila.
1:44:22 Piden 1 After Night or Night.
1:44:26 Vamos.
1:44:28 Ok.
1:44:29 Un momento.
1:44:30 ¿Pito?
1:44:31 1, 2, 1, 2, 3...
1:45:33 Yo tuve la línea a mirar por...
1:46:29 Sejaron la fiesta de los carnavales
1:46:34 Se dijo a negrarse, curarse los mares
1:46:39 Chonos y Cholita bailan muy contentos
1:46:45 Declararon guerra, declararon guerra a sus viviendas
1:46:50 ¡Bom, bom, bom, bom! Suelta un bom
1:46:55 ¡Ergergerger, que suele ver que!
1:47:00 ¡Chin, tin, tin, y eso en el violín!
1:47:03 Todos a cantar, todos a bailar, hasta desmasar
1:47:14 Se ha perdido un niño en la mullenumbre
1:47:19 Comerce las uñas, tiene por costumbre
1:47:24 Chonos y Cholita, ya lo andan buscando
1:47:29 Pantan un escorto, pantan un escorto canso
1:47:32 Si yo largo
1:47:34 Pantan un escorto, pantan un escorto canso
1:47:37 Si yo largo
1:47:39 ¡Bom, bom, bom! Suele tan bom
1:47:44 ¡Ergergergerger, que suele ver que!
1:47:49 ¡Chin, tin, tin, y eso en el violín!
1:47:52 Todos a cantar, todos a bailar, hasta desmasar
1:47:57 Todos a cantar, todos a bailar, hasta desmasar
1:48:23 Que te pare, Cholito
1:48:27 Que te pare, Cholito
1:48:30 Que te pare, Cholito
1:48:35 La coña era madurarme
1:48:38 Que se viva a la fe sin vender
1:48:41 Que el hombre cuando este no se
1:48:44 Se acuesta pero no lo es
1:48:59 Durando un amigo en el cojo
1:49:02 Durando un mal cocheco
1:49:05 Durando un coco, coi, coi, coi, coi, coi
1:49:08 ¡Ay, que cojónco!
1:49:10 ¡Ay, Cholito!
1:49:22 Que se perdió un niño en la muerte de un hombre
1:49:26 Que se pare, Cholito
1:49:28 Que está el hongar, el gordo cae el hongar
1:49:32 Que se pare, Cholito
1:49:34 Que chono, chono, chono, chono, chono, chono, chono, chono
1:49:42 ¡Adiós!
1:49:47 ¡Adiós!
1:50:17 ¡Adiós!
1:50:47 La 750
1:50:52 Objetivos
1:50:55 Pero no imparciales
1:51:17 Ayer
1:51:21 Estaba recordando
1:51:25 Tu casa
1:51:27 Mi casa
1:51:30 Por tal donde la luna se aburrió esperando
1:51:35 Se dron por donde viene
1:51:38 Por tal donde la luna se aburrió esperando
1:51:44 Se dron por donde viene
1:51:47 Por tal donde la luna se aburrió
1:51:49 Y al ver que no pusimos viejos
1:51:54 Y estamos más ludos
1:51:58 Siento un pan en tu piano sueldo
1:52:02 Y me pongo a pensar así no yo dale amor
1:52:08 Era la era primera
1:52:13 Y apagada ojera y enciende el robor
1:52:18 Una noche te acuerdas un beso
1:52:22 Debajo del cerezo se llama nuestro amor
1:52:28 Pudo el amor ser un nudo
1:52:31 Más duro que pudo luchando vencer
1:52:37 Una cáspera, podre, otra rica
1:52:40 Fácilmente se explica que no pudo ser
1:52:59 Y así por el recuerdo yo yo
1:53:04 Tu casa, mi casa
1:53:08 Mi amor, que está marchito en un estuche de oro
1:53:12 Mi amor, que al fin de darse se quedó sin brazas
1:53:18 Y al ver que no pusimos viejos
1:53:23 Y todo fue en vano
1:53:27 Siento un pan en tu piano sueldo
1:53:32 Y me pongo a pensar así no yo dale amor
1:53:38 Era la era primera
1:53:41 Y apagada ojera y enciende el robor
1:53:46 Una noche te acuerdas un beso
1:53:50 Debajo del cerezo se llama nuestro amor
1:53:57 Pudo el amor ser un nudo
1:54:00 Más duro que pudo luchando vencer
1:54:06 Una cáspera, podre, otra rica
1:54:09 Fácilmente se explica que no pudo ser
1:54:14 Una cáspera, podre, otra rica
1:54:19 Fácilmente se explica que no pudo ser
1:54:35 Mi longa soy
1:54:50 Aquí yo me presento y ven que soy sin nada de hasta viento
1:54:56 Tal vez la mucha sola yo yo es la vez
1:54:59 Que yo del bellerín cuya mi mada
1:55:01 Siempre taller así me enviaste y me roste
1:55:05 En el más alto rango tomada de la mano con el tango
1:55:09 Del tango hasta la salto me da lejos
1:55:12 A los muchachos de hoy les traigo aquí mi compad
1:55:17 Soy la camisa más fuerte y ya soy la voz de mi ciudad
1:55:23 Los que me guste bailar van a sentir emoción
1:55:28 Ayudar la morrida con un ocho cabrón
1:55:44 Para bailar es sencilla la mi longa
1:55:47 Hay que descar, piruta, hasta un costado
1:55:50 No bailes fantasías ni odegados
1:55:53 No tiene ni sumpas, nada locado
1:55:56 Solo arrimar mi tío es un abrazo
1:55:58 Sobe sonar de tacos en el fiso
1:56:01 Siguiendo el ritmo al cine en las ventanas
1:56:04 Y no llego hasta para terminar
1:56:07 A los muchachos de hoy les traigo aquí mi compad
1:56:12 Soy la camisa más fuerte y ya soy la voz de mi ciudad
1:56:17 Los que me guste bailar van a sentir emoción
1:56:23 Ayudar la morrida con un ocho cabrón
1:56:28 Ayudar la morrida con un ocho cabrón
1:56:41 Malena, alma de tango
1:56:49 Malena pasa tangos como ninguna